教学目标:知识与能力:,理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。。“我”亲密关系。“我”把小狮子放回大自然的原因。过程与方法:,相互协作,大胆交流,独立体验。、事、物、情结合起来,并发表独自的见解。情感态度价值观:理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养爱护动物、保护动物的情感。教学重点:。。教学难点:感悟小狮子和的“我”亲密关系,懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。教学过程:第一课时教学目标:,理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。。教学重点:理清课文的叙述顺序。教学难点:感悟小狮子和的“我”亲密关系,一、激情导入、诱导探究:,自由提问。师挑出其中有价值的问题,板书。,简介作者。(将收集到的关于作者的资料进行交流)二、初读课文,检查预习情况:,下面我们按预习要求,在小组中检查预习结果。呈现小组检查预习要求:A读准字音,读通课文。B把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了举手问老师。学生自己在小组中读课文。。教师针对存在的共性问题在全班强调。强化指导易错字:(1)文中读错的字。(2)教师预设的易错字。。三、再读课文,把握脉络:,画出点明爱尔莎年龄的语句,想想课文是按照怎样的顺序介绍的??,协作学习。事件我爱小狮子的词、句 小狮子爱我的词、句出生成长洗澡勇斗犀牛换牙远足送走后发高烧分别四、自读课文,交流体会:这篇课文什么地方给你留下了最深的印象?板书设计:教学反思:第二课时教学目标:“我”亲密关系。“我”把小狮子放回大自然的原因。教学重点:了解小狮子爱尔莎生活习性。教学难点:理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养爱护动物、保护动物的情感。教学过程:一、创设情景、,引发学习动机。:狮子被称为兽中之王,是一种凶猛的大型食肉动物,下面我们来看一组狮子捕食的镜头。《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意。这是为什么呢?以至于最后与作者达到了难以割舍的地步。二、自主阅读、独立探究为了帮助大家学习课文,老师给大家准备了两组研究课题:?从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特点?文中的哪些段落、句子使你感受到了作者与爱尔莎之间的深厚感情?,为此,作者做出了哪些努力?同学们们可以根据自己的兴趣从两组课题中任选一组,进行研究。同组的同学可以互相读一读、勾一勾、议一议,还可以做批注。三、协作交流、,可以谈谈作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例?从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特点?文中的哪些段落
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