智慧教育宣言.doc

智慧教育宣言人与黑猩猩的基因差异不到1%,而黑猩猩与人不可同日而语。人类有“教育”,黑猩猩没有。教育传承人类的文明,使人类的实践站在前人的肩膀上,用不着再从头做起,这是人类最伟大的智慧。教育是一条智慧的长河,它承载着知识、文明,它既是智慧的产物,又是智慧的载体与推进器。教育从来就是一个智慧的职业,教育需要智慧。智慧需要教育的传承,教育离不开智慧的滋养。智慧与教育,教育与智慧,是伴生的。从教育史上看,智慧教育是一个合情合理的命题。知识是智慧的结晶,也是智慧生成的材料。没有无知识的智慧,智慧教育不排斥知识的教育。能力是智慧的外显,没有无能力的智慧,智慧教育不排斥能力的培养。智慧教育追求的是和谐的知识,和谐的能力。培根说知识就是力量,这决不过时,但有新的情况和特点。当今世界,知识爆炸。如何去学习知识,这本身就是一门重要的学问,它需要人类的智慧去把握。知识犹如脂肪,少了营养不足,多了可能成为负担和累赘。我们说:智慧更是力量。智慧教育的中心词是:“智慧”和“教育”。它衍生出:教育智慧与智慧教育。智慧教育的实质,是运用教育智慧去办智慧的教育,从而生成教育者和受教育者的智慧。智慧教育是实施素质教育的现实通道,是具有新安特色的素质教育。素质教育的理想是高尚的,素质教育的理念是先进的,素质教育在实践中又是艰难的。我们不能只讲应该做什么,去空喊一阵。我们应当探索能够做什么,去寻求实实在在的行动。素质教育的精髓,是全面贯彻党和国家的教育方针,促进全体学生的全面发展。就一个区域来说,素质教育的任务是实现“一个也不能少”和“一个也不能落伍”。因而也决定了教育发展的两个阶段:规模发展和内涵发展阶段。规模发展阶段,以扩张教育规模为重点,让每一个愿意学习的人有机会学习。内涵发展阶段,以提高教育品质为使命,让每一个愿意学习的人学会学习。事实常没有纸面那样好看,现实的不完美正是我们的改革有了立足点,有了发展空间。智慧教育关注教育的现实生存,关注教育各方面的沟通,关注教育的改善。智慧教育搭建广阔的平台,期待各个方面能够真实、平等和建设性性的沟通。解决问题的办法总是有的,我们的做法永远有发展的空间。心平气和地去研究,实实在在地去改善。要思考,不要抱怨;要改善,不要添乱;要沟通,不要发泄。智慧教育崇尚学习和思考,“我每天都在学习,但我不想每天都受教育。”学会从学习者的角度思考教育,是教育者的聪明。智慧教育期待对现实教育的改善,期待着使教育的各方——社会、校长、教师、学生、家长——都成为受益者,而不去制造麻烦。期待着向着正确的方向前进,那怕是一点点的进步。教育行为的一小步,就可能带来人类前进的一大步,它具有极强的放大功能。智慧教育的理想是:让教育充满智慧,让人生充满智慧,使每一个教育者和受教育者都有一个成功与幸福的人生。智慧教育的核心理念是:让智慧引领教育,让教育生成智慧。智慧教育一定是遵循规律的教育,一定是实践中可行的教育,一定是实践中高质高效的教育,一定是教育的各方能够体验成功与幸福的教育。智慧教育具有科学性、可行性、高效性和幸福性。智慧教育不把所谓的“应试教育”作为自己的对立面,它的对立面是愚蠢的教育。智慧教育是面对社会需求,面对社会理想的恰当选择,它反对愚蠢愚昧——浮躁、急功近利、不顾现实的一切不智慧的行为。智慧教育认识到,没有十全十美的教育,只有现实恰当的教育。只有恰当的,才是最好的