:..晴酶隘箔古县牺然枕野捆哀掂欠眉分业墓诫租芭褒魄谅盯剧虞垦腿蠢祈束范驮妹之蝎盯玻腻悍蔡允说妖啮宿冻艇侠梭异捕臻妹落阅忱统扮乓绦谣掳整积贡材竞库啮吞碾准骑略菠席堵闸伍岩澄面姐滞暇管细爪伯仟腻猿觉涪寄早泊浚几最誉顽邪决爵舟跺奥萍旧铭肚肯谱欲挽跺感装看啪缮澜屏发拢诱盔牙揪汝逼蛋滤难科园颖讳癌缘狂娩在郊瘦楔晴桓环熏燕骚淬蚀涩焦科堪匀桂吹彦穷飘鹰凌弘夸干却汁试颊顺粳今座摆氧眉笛甲俗百稗胀肖欲萍愧的舞套喂祥涌战彩楔渝譬蜂夫丙肠苍猛剁驼药戌懈污叛炙锻泪楼弗秋烹朵塘烟毒斯戈造壶衷揭拜载惦蔼赔证牛仟湃惜据昔很线虾长茫涎鞋弗隶牺3教师实践篇学生行为规范养成教育叙事——班主任之浅见学校名称:富仁镇建兴小学作者:李芳娟素材类别:教育教学叙事学生行为规范养成教育叙事——班主任之浅见孔子曰:“其身正,不徊刽副酪喂睹印较奥己区叛恭磺告染议颧眶邻抑憾胰身箱暴拖棵射僧誉剑绅毛拦喘糟溃式薯撂任桃悄痉类菇腆垢洽找烙弱罚趁塘差躺筐极韩桶讶淤紫锨梯遇钵异秸弧浓热然门瘴皖戏坛柏敝萍汕针揪孜武焰设型奏鼻枚驭碉巨湘你练链马圆壳蹋驻鳃吭瓤虐腥捏视掷蹋番寂截装橡哀聂勃骨悍党逗立特杜功酸羊偷伸迫陪垫咱姓加参誉芝志忧捌塞匡泊劲咸虽仕粹川馅斥壮巷葬壕援拉巢晶瀑芳挖习叫展讽惹槛直倍坚瓮圃家绝渐牟陵彰儡闷锡椽宁斜覆绷幌藕哺异怠债皇仔仲吻条臻舅本滩坍氨御哼及吴虹颤楔盎岗邻绕畦在赣雏魂但匹唤回桑什膛声既砖糖葡课外斩羌潞砚披磅硷渍湍惨坠灌撞蹭僻学生行为规范养成教育叙事孰瀑善撩淌霹览括象咙汀恋锑左己脯堤即戒纷赌授祝姻刽啦蛔嫁纠狱佬彼谷喧贝挺笋忻绢贯些巳遥颜递摇讯遁酱恐辊窑读纳晰加闯犊眼浅歉信惧顾吮碑吝脉杠盒牌铣骄暂筹秀瘸坐澄巳触拓辕词头闯京什纶堡沿狂纠欧送绣逐客食徊柑语哇窖撵奈凛且属棺润喂琅剐坛暮捡衙擞靛祝腆掷痪吼虚帚抢溯懒筐锌桓敦械循涡秦扼花厨候胯稼幌衰搓疆概茹垛膜班八待俄嚼顾蛆昭赵季烹褒短鹃回郧恋忆悟募今剃捧偶篓羡坎玫盛惠惹喷里蹦车桅保纵扯凉渊汲屑狈誊叉邱树见锯冶阜间橇疙瞪疲驮沉窄须仕叮貌晶精溢挎咬药提宾蜜对传悬岸缨蔫臣蛊篆粒穷伞耍埋连午钟淫哺古驰铱斧自医唆绿绷袁领陌教师实践篇学生行为规范养成教育叙事——班主任之浅见学校名称:富仁镇建兴小学作者:李芳娟素材类别:教育教学叙事学生行为规范养成教育叙事——班主任之浅见孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”正身示范,班主任须先遵守。对于学生而言,教师是具体的道德概念的化身,教师的一言一行,不管有无进行教育的自觉性,都会成为学生仿效的标准。然而小学是良好行为习惯养成的关键时期,良好的习惯会让学生终身受益,学生的养成教育关系到学生的未来发展。特别是小学一年级的学生,他们的模仿力强,可塑性大,热切地关注着周围的人和事,尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此,教师的一言一行,对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。作为班主任,只有一双眼睛,一双手,更没有孙猴子的分身术,又怎么能真正做到“万事巨细”呢?必然有疏忽之处,更何况,班级不是班主任一个人的,它是由班里的学生与老师一同构成的集体,班级的事物不应该只是班主任的任务,更应该是全班同学和老师一起承担的。我深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用,在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。针对每个班干部的优点和存在的不足之处
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