扳手腕+《扳手腕》教学设计.doc

扳手腕《扳手腕》教学设计导读:就爱阅读网友为您分享以下“《扳手腕》教学设计”资讯,希望对您有所帮助,的支持!读课文识字3、扳手腕教学目标:1、能在语言环境中认读“龙虎加胖乎准右室雷”9个生字,积累7个词语。在老师的指导下正确描写“龙虎加右室”5个生字。2、积累文中的描写人物神态动作的好词好句。3、有感情地朗读课文,体会比赛时激烈、紧张的气氛。教学时间:2课时教学过程:第一课时课时目标:1、能在语言环境中认读“龙虎加胖乎准”6个生字。12、积累文中的描写人物神态动作的好词好句。3、有感情地朗读课文第3节,体会比赛时激烈、紧张的气氛。教学过程:一、导入学习。1、同桌来做扳手腕的游戏。2、出示课题,齐读。(板书:扳手腕)3、比较:腕碗惋豌4、谁能用一个词来形容这个比赛的场面,5、师:从哪些地方让我们感受到比赛的紧张、激烈呢,今天,我们一起来学习第三课《扳手腕》。二、整体感知,学习第一节。1、过渡:师:课文中讲了谁和谁扳手腕,结果又是怎样的呢,(板书:结果)让我们来听听录音。2、交流板书:(1)板书:小容和小敏齐读第一句。1(2)板书:赢输23、胖墩小敏和体育健将小容来到一张桌子前,面对面坐下,他们要比赛扳手腕啦~同学们怎么样,4、交流:有的为小敏加油,有的为小容呐喊助威。5、学习生字:龙虎胖加6、齐读第一节。三、学习课文第二节。1、过渡:同学们非常激动,有的为小敏加油,有的为小容呐喊助威,热闹极了,而小敏和小容赛前的表现又是怎样的呢,板书:(赛前)2、轻声读这一节,用“——”画出描写小敏的句子,用“::”画出描写小容的句子。3、交流板书:小敏:斜着眼伸出手摆出架势小容:微笑着看扭扭手腕伸出手4、学习生字:乎准右5、指导朗读,注意语气6、谁能加上动作演一演7、分角色读四、总结。3第二课时课时目标:1、能在语言环境中认读“右室雷”3个生字,在老师的指导下正确书写“右室”2个生字。2、继续积累文中的描写人物神态动作的好词好句。3、有感情地朗读课文,体会比赛时激烈、紧张的气氛。2教学过程:一、复习导入。引读1-2小节:小容和小敏要举行扳手腕了,同学们有的站在小敏身后-----,有的站在小容这边----。只见小敏——,摆出一幅———。小容——-。二、学习课文第3、4节。1、过渡:激动人心的时刻马上就要来临了,他们分别会怎样表现呢,板书:赛时2、轻声读3、4节,用“——”画出描写他们扳手腕时的句子,并在组内交流从哪些地方看出比赛很激烈。3、交流并板书。小敏瞪着眼涨红了脸脖子粗了一圈拼命按小容青筋暴起身体颤抖大吼一声猛地发力44、指导朗读。5、眼看