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第三课--室内卫生环境与健康第三课室内卫生环境与健康教学目标:1、评价家居环境主要污染物来源。2、举例说明家居环境主要污染物的来源。3、讨论制定防止室内环境污染的有效对策。4、让学生感受到我们生活的家居环境受到不同程度的环境污染。5、引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。教学重点:1、举例说明家居环境主要污染物。2、讨论防止室内环境污染的有关措施。教学难点:讨论防止室内环境污染的有关措施。教学课时:一课时。教学过程:一、创设情境,引入新课二、活动:给你的家居环境打分1、指导学生阅读教材。2、给你的家居环境打分。3、引导学生讨论:(1)通过调查,你们发现家居环境中哪些问题会影响我们的健康?(2)你希望的家居环境是怎样的?三、小结本课内容板书设计:室内卫生环境与健康开窗通风调整温湿度养绿色植物经常打扫室内卫生第四课友谊之树常青教学目标:1、树立正确的友谊观,学会和同学朋友建立真正的友谊,友爱同学,增进与同学之间的友谊。2、学会与同学、朋友正确的交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。3、知道与同学、朋友交往的正确方式。教学重点:1、学会与同学、朋友正确的交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。2、知道与同学、朋友交往的正确方式。教学难点:学会与同学、朋友正确的交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。知道与同学、朋友交往的正确方式。教学课时:一课时。教学过程:一、导入新课用音乐盒播放歌曲《朋友》。二、讲授新课(一)讨论交流指导学生以小组为单位,说说自己的朋友有那些优秀的品质,并记录下来。(二)探究交流1、在交往中,我们为什么要平等待人,尊重他人呢?又应该怎样去做哪?2、将扬帆的故事。思考:扬帆的故事给你什么启示?3、考你一下,如果遇到下面的情况,你会希望别人怎样对待你?(1)一不小心弄脏了同学的白裙子。(2)无意中说错了话,伤害了同学的自尊心。(3)同学约自己一起复习功课,结果忘了。(4)给朋友指出缺点。通过以上材料,你能说一下从中能得到什么启发吗?4、讨论交流当你遇到遇到下列情况时,你会怎么办?(1)当同学、朋友有病不能到校上课时(2)当同学、朋友遇到麻烦时(3)当同学、朋友生活上遇到困难时(4)当同学、朋友学习遇到疑难时通过以上材料,你能说一下从中能得到什么启发吗?(三)课后小结板书设计:友谊之树常青贵在真诚友谊需互相信任与理解珍惜友谊要用心经营第五课敞开心扉,主动交往教学目标:1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。2、在情境中体验,练习沟通方法;3、帮助学生提高人际沟通的技巧4、了解自己当前的沟通满意程度,以便在生活中提高沟通水平。教学重难点:学会沟通,培养热情开朗的性格教学课时:一课时。教学过程:(一)故事导入小故事:误会了五十年(音乐导入:爱尔兰画眉)一对老夫妻,在她们结婚五十年后,准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候,老太太想:“五十年来,每天我都为丈夫着想,早餐吃面包圈时,我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天,我该自己好好享受这个美味了。于是,她切下了带奶油的面包圈的头给自己,把剩下的给丈夫。不料,她丈夫很高兴,吻了吻她的手,说:“亲爱的,你今天给了我最大的享受。五十年来,我从没有吃过面包圈的底部,那是我最爱吃的,我一直想你也一定喜欢吃那个。”师:听了这个故事你有什么体会?学生谈谈自己的看法师:生活中,人与人之间需要沟通,不仅要有沟通,还要有好的沟通方式。师:你理解的沟通是什么?学生发言:沟通就是把信息传递给对方的一种行为。让学生了解沟通的重要性,激发学生与身边人沟通的欲望,让学生对沟通有一个初步的了解在家庭中,父母与子女之间需要沟通、交流在学校里,师生、同学之间需要沟通、交流在社会上,更需要与所接触的人沟通、交流…………沟通与交流,是现代人必须具备的一种技能。(二)游戏:爱在指间1、引导学生看书。2、做游戏。3、讨论交流书上的问题。(三)怎样才叫敞开心扉,主动交往1、讨论交流。2、知道理解书上的“智慧链接”。(四)小结:通过本课的学习,我们有哪些收获?板书设计:敞开心扉,主动交往向别人倾诉参加集体活动热情活泼开朗适当方式倾诉、宣泄第6课帮助别人就是帮助自己教学目的:1、帮助学生明白,真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。2、在教学中引导学生,学会怎样去帮助别人。教学重难点:激发学生乐于助人的意识,让学生学会恰当的助人方法。教学课时:一课时。教学过程:一、谈话引入“帮助”1、师激趣导入:(针对学生没精打采的上课态度,师激趣导入)师:今天怎么啦,同学们怎么没精神,害老师也没精打采啦,请同学们帮助老师精神起来。(生精神抖擞地喊起立,老师好)师::看到你们这么精神啦,老师就更有精神啦,谢谢同学们帮助老师精神起来。2、引入“帮助”二字你们知道它的意思吗?3、理解帮助的意思,帮助学生了解到,帮助就是对有困难的人伸出