一、时、分、秒.doc

第一单元  时 分 秒课题第一单元第一课时秒的认识教学内容教科书第2~4页,练习一第1、2、3、5、6、7题。,知道1分=60秒。、1秒的时间观念。,培养珍惜时间的良好品质。教材分析重点感受1分、1秒的时间观念。难点初步建立“秒”的具体概念。教具主题图课件(或挂图)、各种钟表,钟面模型。教学过程教学预案修改或批注1、创设情境,2、导入新课师:(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。师生一起倒计时:15,14,13,…,1。师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位──秒。(板书:秒)说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?学生可能会举例:火箭发射、跑步比赛等。二、自主探索,学习1分=“秒”的工具。师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论,学生广泛发表意见。可能会有以下的发现:(1)电子表(或钟)。(2)有秒针的钟表。(3)秒表。=60秒。师:电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(如果学生有困难,教师就提示:分针走1格,秒针走多少?秒针走1圈,分针走多少?) 学生活动,教师巡视。在反馈汇报的基础上,教师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格,由此得出1分=60秒。三、体验1分钟有多长。。要求完成书4页做一做第1题。2、建立1分钟的观念。师:1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。教师接通钟面的电源,让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。师:1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间,第一组写乘法口诀,第二组从1开始写,第三组做口算,第四组走圈。反馈。教师强调:尽管1分钟很短,但好好利用它可以做许多事情。,完成练习一第1、2、3题。四、课堂小结小结后,要求学生完成练习一第5、6题。反馈。师:你估计得怎样?回家后好好验证一下,也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。板书设计一、时、分、秒时针:又粗又短分针:又粗又长秒针:又细又长1分=60秒作业补充       课题第二课时时间的计算教学内容课本第4~5页例1、例2及练习一的第4、8、9、10、11题。教学目标1、探索简单的时间计算方法。2、在运用不同方法计算时间的过程中,体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。教材分析重点会进行一些有关时间的简单计算。难点会进行一些有关经过时间的简单计算。教具挂图、钟面模具教学过程教学预案修改或批注一、复习1、1时=()分,1分=()秒。2、教师用实物钟拨出不同的时间,让学生读出。二、讲授新课1、教学例1:2时=()分。提问:2时是几个1小时?在小组里说一说你是怎么想的,怎么算的。2、完成教科书62页做一做的第1题。学生完成后,教师讲评时,一定要学生说一说你是怎样想的?怎么算的?3、教学例2.(1)让学生自己读题,分析题目的已知条件和问题。(2)要算小明从家到学校用了多少时间?你想怎样算?小组讨论方法,说说