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古诗配画教案(1)《春晓》教学内容: 掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。  教学目标:  1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。 2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。 3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。 4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。 教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。 了解诗配画的特点,激发美感。 教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备: 1、教具准备:课件 2、学具准备:古诗、绘画工具及材料 教学过程: 一、导入新课 中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画《春晓》。(板书课题) 二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件《春晓》) 2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么? (老师和同学一起有感情地朗诵)谁来说一说,你仿佛看到了那些景物? 三、欣赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。 2、你准备用怎样的给它配画? 3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看:    (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等) 小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。) 四、学生创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧! (板书)诗配画小提示: (1)构图。 A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境 着色 、学生制作。教师巡回指导。 五、展示评价 1、学生将作品贴到黑板上。 2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖……大家来做小评委,看看应该评给谁。 五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后能够尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。 《咏柳》教学内容: 掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:  1、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。 2、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。 教学重点:了解诗配画的特点,激发美感。 教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备: 课件 、古诗、绘画工具及材料  教学过程: 一、导入新课 中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画《咏柳》(板书课题) 二、初步感受 1、老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件《咏柳》) 2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己想想你仿佛看到了什么? (老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物? 三、 学生创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧! 诗配画小提示: (1)构图。 A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境 (2)着色 学生制作。教师巡回指导。 四、展示评价 1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。 2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖…大家来做小评委,看看应该评给谁。 五、总结 同学们的表现真棒,绘画作品更棒。同学们课后能够尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。 《村居》  教学目标:  1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。 2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。  3、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。 教学重点:了解诗配画的特点,激发美感。 教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备: 课件 、古诗、绘画工具及材料  教学过程: 一、导入新课 今天我们就来学习古诗配画《村居》。(板书课题) 二、初步感受 (