,是本节课成败的关键,,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。篇一:《欧姆定律》一、教材分析《欧姆定律》一课,学生在初中阶段已经学过,高中必修本(下册)安排这节课的目的,主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识;体会物理学的基本研究方法(即通过实验来探索物理规律);学习分析实验数据,得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法;再次领会定义物理量的一种常用方法——,重点在于要让学生知道结论是如何得出的;在得出结论时用了什么样的科学方法和手段;在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的,,它一方面起到复住欧姆定律的内容及适用范围;理解电阻的概念及定义方法;学会分析实验数据的两种基本方法;,是本节课成败的关键,,但学生由于缺乏较多的感性认识,,,从数学角度看只不过略有变形,,对公式中哪个是常量哪个是变量分辨不清,、关于教法和学法根据本节课有演示实验的特点,、边提问,让学生边观察、边思考,,给学生充分的时间进行思考和讨论,教师可给予恰当的思维点拨,必要时可进行大面积课堂提问,,也有利于充分发挥学生的主体作用,,要使学生领会物理学的研究方法,领会怎样提出研究课题,怎样进行实验设计,怎样合理选用实验器材,怎样进行实际操作,,物理规律必须经过实验的检验,不能任意外推,、对教学过程的构想为了达成上述教学目标,充分发挥学生的主体作用,最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性,对一些主要教学环节,有以下构想:,启发学生思考:物理学的基本研究方法是什么(不一定让学生回答)?这样既对学生进行了方法论教育,,,同时让其余同学注意观察,也可调动全体学生都来参与,,提出下面的问题让学生思考回答:为了更直观地显示物理规律,还可以用什么方法对实验数据进行分析?目的是更加突出方法教育,,,,而应给予充分的时间,启发学生积极思考,,可提请学生回答或展开讨论,让学生的主体作用得到充分发挥,使课堂气氛掀起第二次高潮,,进一步总结出欧姆定律,,在此基础上可让学生先行总结,,,必有一定的适用范围,,可自编若干概念题、辨析题进行反馈练习,,熟悉欧姆定律的应用,但占时不宜过长,、、分度和读数规则进行介
高中物理教案优秀范文三篇 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
