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VI毕业论文浅谈CorelDRAW在VI设计中的应用.docx


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河南科技大学林业职业学院毕业论文河南科技大学林业职业学院毕业论文浅谈 CorelDRAW 在 VI 设计中的应用学 生 姓 名:朱林林指 导 老 师:闫晓萌专 业 名 称:电脑艺术设计2013 年 3 月 19 日第 0 页 共 24 页河南科技大学林业职业学院毕业论文摘要本人主要是完成一家教育机构的 VI 设计,根据要求,首先根据爱汇泉儿童教育科技有限公司的特点,为之设计了一个简洁、明了的标志;之后,陆续设计了包括:名片、信封、文件夹、纸杯、专用笔、工作服、货车、客车、灯箱广告其他用品,合成为一套还算完整的 VI 设计,整套产品具有着鲜明的行业特点,无论从颜色和样式上都比较合理。本设计主要运用了 CorelDRAW 这款平面设计软件,完成了全部的矢量图形的绘制。本作品现已完成,通过本次毕业设计的制作,让我学到了很多以前不知道的知识,深刻了在 Logo 和 vi 应用设计中的构思和计划重要性,看到了自身存在的不足,明确了今后的发展方想,相信这些宝贵的经验让我今后专业的发展有着更为深刻的影响。关键字VI 设计 标志 产品 矢量图形 CorelDRAW第 1 页 共 24 页河南科技大学林业职业学院毕业论文浅谈 CorelDRAW 在 VI 设计中的应用目 录摘要 ................................................... - 2 -关键字 ................................................. - 2 -一、VI 设计综合概述..................................... - 5 -(一)VI 的定义 ......................................... - 5-(二)VI 设计的基本原则................................. - 5 -(三)爱汇泉儿童教育机构 VI 基础要素设计的内容 .......... - 6 -(四)爱汇泉儿童教育机构 VI 应用要素设计的内容 .......... - 6 -(五)VI 设计开发步骤................................... - 6 -二、设计软件介绍 ....................................... - 7 -(二)CorelDRAW 软件介绍................................ - 7 -三、VI 设计思路......................................... - 8 -(1)爱汇泉儿童教育机构 VI 设计基本思路 ................. - 8 -(二)爱汇泉儿童教育机构标志的释义 ..................... - 9 -(三)爱汇泉儿童教育机构的标准字体 .................... - 10 -(四)爱汇泉儿童教育机构标志与字体的组合 ............. - 12 -(五)企业的标准色 .................................... - 12 -(六)部分应用设计 ....................................  - 13 -1、名片 ............................................  - 13 -2、标识规范 ........................................ - 13 -第 2 页 共 24 页河南科技大学林业职业学院毕业论文3、封及信纸 ........................................ - 13 -4、手提袋 .......................................... - 14 -4、本设计的制作流程 ................................... - 15 -(一)前期准备 ........................................ - 15 -(二)选材的依据 ...................................... - 15 -(三)标志的制作流程 .................................. - 16 -(四)名片的制作流程 .................................. - 17 -五、制作过程中应注意的地方 ............................ - 20 -六、 制作过程中出现的问题 ....................

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  • 时间2020-02-05
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