《回乡偶书》教学案例刘英双一、教材说明及目标简介:小精灵儿童()古诗《回乡偶书》是长春版小学语文教科书中的一首古诗,根据课标要求特定如下教学目标:知识与能力:认识6个生字,正确、流利、有韵律、有感情地朗读、背诵古诗,提高诵读和阅读理解的能力。过程与方法:学会自主识字和自主感悟。情感、态度、价值观:体会作者的思乡之情及对人生的感慨。二、教学过程实录及评析:(一)创设情境,导入新课1、出示挂图师问:图上画的是什么地方?有什么人?他们是什么时候的人?生:图上有树有房子,像是一个村庄。生:图上画了一个老人,背着包,好像从外面回来。生:图上还画了一个妈妈带着一个小女孩,他们看到了这个老人。他们三个人都好像是古时候的人。2、师小结:大家都观察得非常仔细,图上画的这位老人叫贺知章,是我国唐代的大诗人,这个地方就是他的家乡,贺知章80岁时,回到了自己的家乡,写下了著名的古诗《回乡偶书》。板书课题:回乡偶书(唐)贺知章3、师:现在你能说说题目的意思吗?生:诗人回到了家乡。生:我不知道“偶书”是什么意思?小精灵儿童(http://new./)师:偶:偶然,书:写偶书:偶然写下的。师质疑:诗人回到家乡是因为什么才偶然写下了这首诗呢?让我们一起来读古诗。评析:通过观察挂图,通过对诗及作者背景的介绍,使同学们一下子进入了古诗的情境之中,为后面的学习做辅垫。(二)朗读古诗,读准读出韵律1、同学们自由读古诗2、检查反馈指名读、评价:生:他把鬓毛衰shuai,读成了鬓毛衰cui。师:这个“衰”字,在古时候时读cui,现在,我们把它读shuai衰老的衰。这首古诗里,除了“衰”字,还有几个生字,你都能读准吗?3、出示生字、词、句认读:少——少年——少小离家老大回鬓——鬓毛——乡音无改鬓毛衰衰——衰老客——客人何——何处——笑问客从何处来。评析:虽然是四年级的学生,但是还是要强调生字的,在具体的语言环境中识字是识字教学的关键。4、师:同学们,读古诗,不光要读准字音,还应读出古诗的节奏和韵律,请大家仔细观察,这首古诗有几行?每一行有几个字?生:有四行,每一行七个字。师:像这样的古诗,我们叫它“七言绝句”,像这样的“七言绝句”该怎么读呢?5、老师范读少小/离家/老大回,乡音/无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识,笑问/客从/何处来。指名读,齐读。6、我们以前学过的诗,还有哪些是“七言绝句”,谁来背背?比比谁背得好。生:《惠崇春江晚景》(宋)苏轼竹外桃花三两枝
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