幼儿教师个人整改措施.docx

幼儿教师个人整改措施篇一:存在问题、整改措施总述(第二幼儿园)  1—1  一、存在问题:  副园长为小学教育专业学历,不具备学前教育专业大专学历。  二、整改措施:  针对专家意见,对照省优质园评估标准,我园从以下两方面进行整改:  一是注重学历提升。我园继续督促副园长刘松玲同志积极参加学历进修。现正在南京晓庄学院徐州戏马台分站函授学习,预计最迟于 2015 年 12 月全部完成学业并取得大学本科学历、学前教育专业毕业证书;2013 年 11 月 6 日已在徐州市工程学院成人教育学院,报名参加学前教育教师资格证的培训。现正在利用每个周末参加学习学前教育专业知识培训,最迟 2014 年 7 月取得学前教育教师资格证书。  二是加强专业学习,提升管理能力,加强岗位培训,扎实开展基于行动的园本研修活动,有效促进学前教育教师的专业化发展。并组织开展好教师学前教育专业化学习工作,辅助园长做好沿着正确的办园方向改革、发展。目前我园副园长学历及专业情况均已达到省优 A 级标准。  具体整改支撑材料见 P5—P32  1. 1—3 问题分析、整改情况说明 P5           年度园本培训计划书    1—3  一、存在问题:  10 名专任教师 100%为小学教师资格,均不具备幼儿教师资格。  二、整改措施:  针对专家意见,对照省优质园评估标准,我园从以下两方面进行整改:  一是严把教师进园关。目前,我园不具备学前教育专业学历的专任教师 10 名,其中 2 名专任教师年龄较大,临近退休。老教师退休后,我园将严把新教师招聘关,将学前教育专业、大专学历以上的优秀教师招纳到教师队伍中;  二是注重小学教师资格增岗为学前教育教师资格的认定工作。目前,我园 10 位非学前教育专业教师于 2013 年 11月 6 日已在徐州市工程学院成人教育学院,报名参加学前教育教师资格证的培训。现正在利用每个周末参加学习学前教育专业知识培训,最迟 2014 年 7 月取 得学前教育教师资格证书。  三是重视专业提升,加强岗位培训,扎实开展基于行动的园本研修活动,有效促进教师、尤其是非学前教育教师的专业化发展。目前我园所有专任教师资格、学历和专业培训情况均已达到省优 A 级标准。  具体整改支撑材料见 P5—P32  1. 1—3 问题分析、整改情况说明 P5  2.《第二幼儿园教师专业发展规划》  3.《参加学前教育资格报名》证明  4.《2013 年度园本培训计划书》  (代表性材料)  1—5  一、存在问题:  园本教研内容不贴切,活动形式不丰富,过程不扎实。  二、整改措施:  针对专家意见,对照省优质园评估标准,我们从以下两方面进行整改:  一是做好常态教研活动,提升园本教研的实效性,成为我园业务工作的重中之重。依据《纲要》《指南》《标准》的要求,我园制定了具体的园本教研活动内容,确定教研活动时间:每周三下午 4 点至 6 点运用互动式、体悟式的园本教研方式,开展全园性、年级性的听课评课、同课异教、集体备课等活动,每位教师每月一次园级公开课、研讨课,每周组织一次年级组示范课,针对每次活动中出现的具体问题,要求教师们都要积极踊跃的发言,提出各自不同的建议和意见,从而使每次研讨活动都能取得预期的效果。  二是另外我们通过“走出去、请进来”等方法,多渠道(转 载于: 点 网)、多角度开阔教师的视野,提高教师的教育科研能力。一方面邀请专家来我园指导工作,我们于 2013 年 10 月 27 日邀请了省优质幼儿园——徐州市黄河新村幼儿园李园长来我园指导教研工作,和沈园长一起有针对性的开设了“在废旧塑料瓶游戏中培养幼儿的创新能力”的专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会,让教师到姊妹园多观摩、多讨教,我们分别于2013 年 11 月 5、8 日到徐州八一幼儿园、铜山区实验幼儿园进行了参观学习,让教师在与名师的“面对面”交流中更好的感悟内涵,了解最新的教研动态与研究策略,加快教师教科研能力的提高。  具体整改支撑材料见 P33—P40  -5 问题分析、整改情况说明 P33  、教师的听课、评课记录(抽样)  3.“走出去、请进来”学习材料  、照片    1—6  一、存在问题:  12 名专任教师中,8 名教师有研究专题,占 67%。教科研实录质量较差。  二、整改措施:  针对专家意见,对照省优质园评估标准,我们从以下两方面进行整改:  一是邀请铜山区教育局课题组李所长,为我们讲解如何开展个人课题、在开展个人课题中如何查找专业的信息、