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人物形象分析所属学科:初中语文作者姓名:章琴作者单位:湖南省龙山县第一中学中考考点了解“人物形象分析”中考考点:1、掌握人物描写的方法。2、结合描写方法概括人物思想性格。3、结合人物形象理解作品主题、了解创作意图。4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。肖像描写心理描写行动描写语言描写神态描写细节描写正面描写(直接描写)塑造人物的方法周围人物、故事情节环境描写衬托对比等侧面描写(间接描写)①肖像(外貌)描写[包括神态描写](肖像描写是对人物的容貌、神情、衣饰等特征的描写,也是塑造人物形象的重要手法。)②和行动(动作)描写:是对人物行为、动作的描写。作品中的人物是靠动作活起来的。人物的行为完全受其思想意识制约,写了人物的行动,也就揭示了人物的内心世界。人物描写方法的作用:③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。④语言(对话)描写:语言描写是对人物对话和独白的描写。古人说:“言为心声”,语言是揭示人物性格特征的重要手段。人物的语言描写必须符合人物的身份、地位、经历、反映他的思想感情。细节描写:是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌等精细周密的描写。作用:刻画人物性格、丰满人物形象,能以小见大,于细微处见精神。找出描写人物的词语或句子——描写方法的作用(人物性格、情感、心理、品质)——分析人物形象基本思路:具体的语境分析(联系上下文)辨别是什么描写方法——《痴心石》分析下列句子作者所要表达的情感。父母看见当时发育不良的我,拖回来那么一个大树根,不但没有嘲笑和责备,反而帮忙清洗、晒干,然后将它搬到我的睡房中去。作者通过对父母一连串的动作描写(“清洗”“晒干”“搬”),表达父母对我的包容、理解和关爱。答题思路:找出描写人物的词语或句子+辨别是什么描写方法+人物性格、情感、心理、品质(描写方法的作用)+具体的语境分析(联系上下文)下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的?祥子的脸通红,手哆嗦着,拍出九十六块钱来:“我要这辆车!”——《骆驼祥子》通过描写人物的表情、动作和语言来表现人物的心理活动。如:“脸通红”、“手哆嗦”形象地刻画出祥子买车时极度的紧张与兴奋;“拍”这一动作准确生动表现出祥子买车时豁出去的激动、冲动和决心;“我要这辆车”这句话表现出祥子买车的决然和义无反顾。答题思路:找出描写人物的词语或句子+辨别是什么描写方法+人物性格、情感、心理、品质(描写方法的作用)+具体的语境分析(联系上下文)(08卷)《戴袖套的孙犁先生》(测评p67)20、本文多次描写孙犁先生戴着袖套的细节,这样写有什么好处?表现了孙犁先生怎样的品质?好处:以小见大,以普通平凡的细节,表现大师品质的高尚。通过“戴着袖套”这一细节描写,表现了孙犁先生平易近人、勤劳及珍重劳动、质朴美丽的人格品质。