《镜头与场景的切换》教案.doc

《镜头与场景的切换》教案题目镜头与场景的切换课时安排4学时教材分析要想更出色的完成一个动画作品,就必须要掌握有关镜头的运用规律。本次课内容在理论是一种新知识,而在技术操作上是对以前知识的回顾。学情分析学生已经能够独立制作一个动画作品,并在另一门课程《影视创作》学习过有关镜头的知识,而如何在Flash中运用镜头的技术需要用案例的形式讲解。在讲解的时候可以结合他们已经学过的影视方面的镜头知识,关键讲解如何在Flash软件中实现这些功能。教学目标知识目标能力目标素质目标(1)了解镜头的定义;(2)掌握Flash中常用镜头的特点与作用以及在flash中的表现手法;(3)掌握Flash中常用镜头切换的方法。在引导学生学习知识的同时,也注重能力的培养;在解决问题的过程中,培养学生的自学能力和对知识的应用能力;在观察、分析的过程中,培养学生的创新思维。寓情感于技术,寓技术于生活,通过学生对动画的创作,激发学生的学习兴趣,体验探索与创造的快乐。教学重点及难点重点:Flash中常用镜头以及镜头切换在Flash软件中的表现手法。难点:Flash中常用镜头以及镜头切换在Flash软件中的表现手法。重难点处理方法对于重难点问题采用案例的形式先由教师讲解,再通过任务的布置,以任务驱动教学法的形式加深理解。教学改革方法本节课采用以“任务驱动”、学生自主学习为主,以案例法、讲授法、演示法为辅的教学方法。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导,控制和参与整个教学过程,学生通过观察分析,上机练习,结合“任务”进行学习和交流。培养学生自主学习和探究学习的能力,提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。教学方法案例法、任务驱动法、讨论法、自主探究法、讲授演示法。教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图课程导入知识讲解Flash短片——动画版《江南Style》导入。具体实施如下:教师:“最近,韩国鸟叔的《江南Style》非常火爆,网络上也出现不同版本的江南Style,上课之前我们先来欣赏一段Flash动画版的江南Style。”播放完之后,继续说:“Flash动画成为了网络、电视、手机等媒体传播的焦点,我们之前已经学过了Flash中的绘图,Flash中的动画制作方法,那么完成一幅作品,我们还需要学习什么呢?今天,我们就一起来学习Flash中的镜头运用”。幻灯片展示“镜头的定义”,回顾其它课程中对它的定义,并引出如何在Flash中表现镜头,从而引出今天的新课。(一)Flash中的常用镜头(1)定位镜头案例讲解:《桃花朵朵开》,开头播放的《江南style》,并由此引出下节内容:推拉镜头。《桃花朵朵开》(2)推拉镜头案例讲解::如何实现拉镜头(拉镜头为推镜头的逆过程)学生思考:在做推拉镜头时,我们需要将变形的对象转成元件,但是很多时候,对象是绘制在不同的图层,如何才能转成元件呢?学生操作,老师指导。(3)追踪镜头观看,听讲解。听讲解,回答问题,讨论学生回答学生操作,老师指导。以动画版《江南Style》导入来吸引学生注意,并引出新课。通过案例的形式,加深学生