《口语交际：小小即兴演讲会》教学设计-朱丽.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《口语交际:小小即兴演讲会》【教材分析】本课教学内容为苏教版国标本第10册的“小小即兴演讲会”。要求的内容是:班级举行一次即兴演讲会。请你从下面的话题中任选一个,用五分钟时间做准备,然后当众演讲。(每人演讲时间不超过两分钟。参考话题:(1)养成有礼貌的好习惯;(2)挑食害处多;(3)节约每一滴水;(4)读书的乐趣;(5)我的烦恼;(6)仪表要大方;(7)动物是人类的好朋友;(8)我有一个小小的心愿。)要求中的“小小”,主要指对学生这一次演讲的要求不要太高,能围绕一个话题讲出一段话,表达话题的意思即可,不必“长篇大论”,更无须言辞华美;“即兴”是这次练习明显的特点,这是一种在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力;“演讲”是新的表达方式,也是这次练习的重点。“口语交际、即兴、演讲”是这次练习的三个关键词,恰当地整合这三个重要因素,就成了本课的教学难点。【教学目标】1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力【教学难点】1、教学重点:演讲技能的练习。2、教学难点:在“即兴演讲”口语交际中有创意地“即兴”表达。【教学过程】一、师生谈话,导入课题1师:同学们,还记得上学期的一篇课文《陶校长的演讲》吗?(课件出示:陶校长图片陶校长的演讲)那一天是育才学校的庆典晚会,大家邀请陶校长上台讲话,他非常高兴地和同学们讲了(引导学生答:每天四问)。像陶校长这样事先没有准备而当众讲话,就叫做即兴演讲。(师板书)即兴演讲在我们身边随处可见。今天,我们班来了许多客人老师,课前,朱老师在和客人老师的交流时,他们提出:想请我们班同学介绍我们的学校!同学们,想一想:我们可以从哪些方面来说说我们的学校?(生思考)二、创设情景,感知“即兴演讲”教师提示:师:比如学校的环境,还可以是(生述:学生、老师、学校的文化建设,学校的活动等)指名说。课件出示:(学生老师、环境、文化、活动……)【多媒体设计意图:课件出示学生介绍学校可以涉及的方面,方便学生梳理内容,组织语言,也为下面的“即兴演讲”做好铺垫。】师:同学们一下找到这么多的材料,受时间的限制我们不能面面俱到,应该有所选择。现在老师给大家一分钟的时间,先想想讲什么?怎么讲?想好了就举手,开始……(生思考)指名上台进行即兴演讲师:客人老师都尤其期待大家的介绍。谁先来?大家掌声欢迎。指名上台演讲。师:你觉得他讲的怎样?(老师引导学生从以下几个方面进行评价。仪态:站立姿势、目视前方、态度自然,男孩女孩示范;发音:响亮抑扬顿挫语速不紧不慢让人听明白内容:选择的方面有条理情感:)三、揭示要求,学习“即兴演讲”1、师:今天这节课我们就来一起学习口语交际。(师补充板书:小小即兴演讲会。)生打开语文书读读本次口语交际的要求。师:这次小小即兴演讲会有什么要求?(课件示要求)生述(演讲时间:2分钟准备时间5分钟)师:准备的时间不长,演讲的时间也很短。那同学们回想一下刚才我们在即兴演讲前是怎么准备的?师指板书:我们都做了什么?(我们学校有哪些地方好!从不同的方面说了学校的好)之后,我们是怎么讲的呢?讲的时候我们要——有选择地讲。师:刚才我们从很多方面来介绍我们的学校,有内容,有选择,听起来感觉有条理,做