《童年趣事》.doc

《童年趣事》作文教学设计[教学目标]1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。[教学准备]学生:搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。教师:准备好例文以及相关课件。[教学过程]一、 知识竞赛,趣味导入。师:同学们,大家都看过王小丫的开心词典吧!今天上课之前咱们也来个小小的知识抢答赛。第一题,请问高尔基的三步曲分别是什么?第二题,请背诵古诗《宿新市徐公店》。第三题视听题,先听一段音乐,这首歌的歌名是什么?最后一题,老师刚刚出的三道题都和什么有关?板书:童年。好,今天就让我们一起走进童年,去感受童年带给我们的欢乐。板书:趣事。二、明确范围,简要指导。1、其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌。那么同学们的童年又是什么样的呢?让我们一起来欣赏。(播放课件)大家一起猜猜看这是咱们班哪一位同学?2、我们伴随着音乐,去欣赏了自己的童年时的照片,告诉老师你看了这一组照片的感受?3、师:是呀,这让老师不禁想起了小时侯的一件事。(师讲述童年趣事)4、相信你们也有不少有趣的事情,谁先来说一说。(生讲述童年趣事)三、范文引路,讨论写法。1、在我们的记忆中不少事情都已逐渐淡去,但这些有趣的画面仍然历历在目,今天我们就要用笔把它们永远留下作为童年的回忆,咱们先一起去看看钱钟书的女儿是怎么来写她的童年趣事,打开课本,自己读一读。读完以后思考这样的几个问题:(1)文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事?哪件事写得最具体?(2)你认为文中哪些地方值得我们学习?2、不过写作之前我们还是要先弄清要求,请一位同学读一读习作的第三部分,其他同学想一想这次习作的要求是什么?(板书:趣,写具体,有感情。)3、师:今天我们仍然处在童年时代,但时光飞逝,转眼我们即将步入中学,就让我们采摘童年最美的花朵吧,咱们先把童年趣事的过程写下来。(伴乐写作)四、完成习作,交流评改(略)1、简要评讲。2、看来同学们的童年真是丰富多彩、幸福快乐,而钱钟书的女儿在童年时却要忍受病痛的折磨,可见她是多么的乐观、坚强,当我们怀着敬佩之情再读她的原稿时,你又会发现什么呢?3、是呀,作文不厌百回改,好作文是改出来的。4、小结。这节课张老师和你们一同回顾了有趣的童年,下节课老师将和你们进一步分享《童年趣事》。《童年趣事》作文教学设计与反思元通中心小学周晓珍教学目标:1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯。课前准备:1、布置学生课前收集有关童年趣事的作文,在浏览的基础上摘录若干个精彩片段。2、《童年》歌曲磁带。教学过程:一、谈话激趣,触发回忆。1、启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。(1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写