(人教版)一年级语文上册：(教案1)3-江南-优质教案.docx

文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。:..3江南[教学目标]知识与技能“江”“南”“采”等9个生字。会写“可”“东”“西”3个生字。、竖折两种笔画,掌握“氵”“十”“艹”3个偏旁。、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。情感态度与价值观,理解诗句的意思,体会江南水乡的美。。[教学重难点]正确、流利地朗读课文,背诵课文。[教学课时]2课时第一课时教学过程教师批注一、(略带神秘):同学们,快闭上眼睛,老师要带你们去一个美丽的地方,欣赏那儿迷人的风景。(出示配乐课件“江南可采莲”。) ?你能把看到的美景,尽量用美的语言告诉老师和同学们吗?(学生表述,教师鼓励性地点评。) ,揭示课题。二、读通词句,感受节奏:请大家用自己喜欢的方式朗读诗歌,注意停顿的节奏。,指导停顿:江南/可采莲,莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东,鱼戏/莲叶西,鱼戏/莲叶南,鱼戏/莲叶北。,再自己有感情地朗读。:同学们通过朗读,让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快嬉戏的情景。三、再读诗歌,学习生字,动动小手将课文中要求会写的生字和会认的生字画出来。,去拼音读,听音找字。(出示:可东西) ,然后老师示范书写。“可、东、西”。(1)“可”先写横,再写里面的“口”,末笔是竖钩()(2)“西”第五笔是竖折(),里面不要多写一横。,独立书写,评讲,看谁写得美。第二课时教学过程教师批注一、快乐朗读,谈话导入师:现在请同学们跟着我一起闭上眼睛,边读边想象莲叶一片连一片,鱼儿快乐地游来游去的画面。同学们,你们感受到了吗?我们已经来到了一片美丽的荷塘……(指导学生朗读想象,感受江南水乡的美。)二、精读课文,理解文意,同桌之间读一读。,其他同学仔细听,评价这位同学读得怎么样,你觉得该怎样读?,全班交流。:你觉得这首诗歌写了些什么?说说看。三、入境入情,感悟诗意、二行诗。(1)指名读第一、二行诗。(2)指导学生看图。荷花、荷叶长得怎么样?(3)理解“田田”。(“田田”指荷叶长得层层叠叠,茂盛鲜亮。)。(1)指名朗读后五行诗。思考:在荷塘里除了荷叶、莲花和莲蓬,还有什么?(齐答:鱼儿)鱼儿在干什么?(在水中游动、嬉戏。)(2)鱼儿在莲叶间是怎样游动的?哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在?(3)指导朗读“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北”。①课件出示课文第59页插图,引导学生展开联想,感受鱼儿的自由自在和快乐。②理解方位词:东、南、西、北,引导画出方位图。(4)师小结:鱼儿在莲叶间游玩,一会儿游到东,一会游到西,一会儿游到南,一会儿游到北,五个“戏”字写出了鱼儿的自在与快乐。(5)指导有感情地朗读,读出鱼儿的自在与快乐,注意重音和停顿。四、自由朗读,尝试背诵,一起读一读这首诗。,指导学生背诵。(生选择自己喜欢的方式练习背诵。[教学板书]3江南鱼戏莲叶东西南北自由、快乐圣人之言行身之则----《论语》《论语》是孔子与其弟子的语录结集,儒家重要经典之一。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。《论语》名称的来由,班固《汉书·艺文志》说:“《论语》者,孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论