小学语文课题研究方案.doc

小学语文课题研究方案——开放式阅读教学研究一、课题的提出21世纪是知识经济的时代,新时代将人的素质要求提高新的高度,要求“具备良好的人文素养和科学素养”,“具备创新意识,合作精神和开放的视野”,面对这一要求,语文教育的责任重大。   目前,尽管我们的小学语文改革和建设取得了令人瞩目的成绩,但是,仍存在很大的问题,特别是在小学语文阅读教学中,“少慢费差”情况没有得到很好的解决,学生的阅读水平偏低,阅读退化(阅读量少、阅读比重降低、阅读情趣和品位下降等等)成了青少年文化取向中一个突出的现象。要想让小学语文教学符合时代对人的素质的要求,就要让我们的阅读教学从课堂走向课外,从封闭走向开放,从单纯的说教到自觉感悟,引导学生关注生活,自主学习,从而全面提高学生的语文素养。1、课题提出的背景(1)时代发展对教育改革的呼唤。21世纪是知识经济的时代,要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。社会的发展离不开学校的教育,离不开人才的培养。当今社会是信息化、网络化的开放社会,呼唤着学校教育的开放。因此,开放教育是时代发展对教育改革的呼唤。(2)深化改革和教育自身发展的需要。社会化与个性化的和谐统一是21世纪学校教育改革追求的目标。建立开放教育正是顺应人的和谐自然发展的需要。因此,开放教育是深化改革和教育自身发展的需要。(3)学习者终身学习和终身发展的必然需要。改变儿童学习起步阶段主体地位不受尊重的现状,让学生参与选择决策,以适应学生终身学习和发展的要求。因此,开放教育是适应学习者终身学习和终身发展的必然需要。2、课题提出的意义(1)重新构建学校主流文化。基础教育改革的实质是重构学校文化,学校文化不是一朝一夕所能形成的,而要在长期的实践中不断积淀、提炼、培育而成。加强学校文化建设,对全面推进素质教育和提高办学效益起着关键作用。学校作为新课程改革的主要阵地,在新的形势下如何更好地发展,以适应课改的需要,已成为每个学校所面临和思考的问题。新课程改革能营造学校良好的氛围,能稳固学校发展的基础,能促进学校的发展。因此,开放阅读教学是重新构建学校主流文化的具体措施之一。(2)迅速高效地提高学生的语文素养本课题研究立足于广阔的时代背景,依托开放的社会环境,从小学语文教学的性质和特征出发,引进«语文课程标准»的基本理念以及当代先进的教育教学思想,探索开展小学语文开放式教育的基本策略,充分发挥学生的主动性,实现师生之间、生生之间的双向交流,打破学科界限,探索语文向自然、向社会、向现实生活开放,拓宽语文教育途径,开发和整合语文课程资源,实现课堂教学、课外活动、综合性学习的结合,学校、家庭、社会语文教育的结合,建设起课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系,使学生在开放的生活实践中用语文,学语文,迅速高效地提高语文素养。二、课题的界定关于“开放式教学”。所谓“开放”就是在教学活动中,充分挖掘教学中的开放因素,创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境、开放的课外发展环境,使学生在充分开放的环境中主动参与,主动思考,积极探索,达成认知、情感、行为目标的统一协调的主动发展的教学策略。它是以学生的自主学习为中心,尊重学生个体差异和个性需求,充分发挥学生学习的主动性、积极