傅雷家书教案.doc

傅雷家书原备人:舒庄一中修订:陈大伟一、学习目标确定的依据(1)累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。(2)在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。(3)欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。《傅雷家书两则》是人教版九年级语文上册第二单元第7课。这篇文章所在第二单元安排了两篇演讲词和两封书信,单元导读对本单元课文的教学建议是感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。这一课在中考中具有独特的地位:一是名著阅读会考察《傅雷家书》相关的内容,分值大约在5分;二是对文本内容的归纳理解,体现到中考试题中为记叙文阅读部分;三是对句子语言的赏析,分值在4分。因为是农村初级中学,虽然是九年级学生,但是绝大多数基础差,语文素养欠缺。由于对文学艺术的陌生以及对文中一些哲理性语句的不解,学生自读的时候并不能真正深入文本,并不能真正理解傅雷对于儿子的这一番苦心孤诣的教导;因此在设计教学时,引导学生对情感类的文章多读、多品味。二、学习目标1、能准确听写重点字词、给加点词注音、说出词语的含义。2、能用简洁的语言概括书信内容,体会父亲对儿子的舐犊之情。3、通过品读语言,能总结出品读语言的方法,并会运用这种方法解决此类问题。4、通过品析语句,学会在不同的人生遭遇应有良好的心态。三、评价任务,设计一个活动:自读课文,勾画生字词,动口动手动脑,记忆掌握。,设计一个活动:通过诵读课文,圈点勾画有用信息,能说出文章主要内容,品味出主要情感。,设计一个活动:通过品读语言,能总结出品读语言的方法,并会运用这种方法解决此类问题。,设计一个活动:通过诵读课文,圈点勾画有用信息,能说出文章主要内容,品味出主要情感。四、教学过程第一课时(一)导语设计在以前,通讯工具并不象现在这么发达,书信则是沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家傅雷,在他的长子傅聪留学海外时,就在一封封家书中为儿子排忧解难,传达着自己的惦念之情。写得多了,经过整理,一部《傅雷家书》就诞生了。今天,我们就来阅读其中的两封信,感受父亲对孩子的牵挂。 (板书课题、作者)(二)预习检测1、作家作品简介傅雷,傅雷(1908~1966)字:怒安号:怒庵,翻译家、文艺评论家。他写给长子傅聪的家书《傅雷家书》,已经感动了数百万读者。《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇:凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的,是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法,以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时,对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导,对日常生活中如何劳逸结合,正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心,溢于言表。(三)新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1:能准确听写重点字词、给加点词注音、说出词语的含义。自学指导一:内容:课文。方法:自读课文,勾画生字词,动口动手动脑,记忆掌握。时间:8分钟。要求:能独立完成下列检测题自学检测一:给下列加点字注音:廓然kuò灰烬jìn涕泗sì谀词yú相契qì扶掖