小学一年级下册数数,数的组成学科数学年级一年级主备人执教人学习内容数数,数的组成课时1课时课型新授课教材分析使学生能够正确的数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。“十”和几个“一”组成的。、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。重难点掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。教学准备小棒100根、橡皮筋10根、课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设复习。投影出示第31页图。提出问题:新|课|标|第|一|网(1)画面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……)教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。教学例1。(1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作回答问题:1个十和2个一组成()20是()个十组成的5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17教学例2。(1)数小棒从三十五数到四十二。教师:请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快)。10个一是多少,(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆):你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)(2)教师拿出一排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个l0个地数,10个十是多少?(10个十是100)做课本第35页例2上面的“做一做”。让学生独立做,先从五十六根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?(2)离开实物直接数数,“做一做”。首先让学生认真观察图形,,、写数课时1课时课型新授课:教材分析学生知道十位和个位的意义,能够正确的熟练的读写100以内的数。学习目标1,让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。2,能正确地读、写出100以内的各数。重难点能正确地读、写出100以内的各数。教学准备计数器1个小棒100根铅笔24枝课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设数数。(1)一个一个地数,从27数到50,从85数到l00。(2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100。(1)出示计数器。教师;计数器从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位,并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔?(有24枝),有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)学生回答后,教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上,接着问:看题口答。(1)()个一是一十,十里面有()个一。(2)()个十是一百,一百里面有()个十。(3)6个十和2十一组成()。(4)2个十和5个一组成()。(5)75里面有()个十和()个一。教师报数,学生摆小棒。16,25,50,68。教学例3。(1)第一行3题让学生独立完成,读给同桌的同学听,教师巡视指导。(2)第二行第1题教师引导学生观察,十位上有4十珠子。个位上一个也没有,试问;这个数该怎么写呢?学生回答后,教师强调,“这个数十位上是4,就写4,个位上一个也没有,就写0”。因此写作:“40”读作“四十”。“计数器上应该怎样表示呢?”写数时,要先写十位,,就写几;个位上是几,就写几,这个数写作“24”。读数时,先读十位数,再读个位敷。十位上是几,就读几十;个位上是几,就读几,这个数读作二十
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