语文教学很简单深圳市教育科学院赵志祥sznszzx@一、?教学环节丝丝入扣,教学过程完美无缺,教学语言干净利索,教学提问恰到好处,重点难点突破巧妙,时间把握分毫不差,板书设计精妙无比,课件演示生动逼真,师生互动亮点纷呈,学生表现入情入理,…………精彩的令人望洋兴叹!完美的令人自暴自弃!将比赛课与常态课混淆,甚至不加分析地生搬硬套,是导致语文教学“少慢差费“的原因之一。?于永正的质朴大气支玉恒的深邃丰富贾志敏的精巧细腻靳家彦的灵动自然王凇舟的诗情画意窦桂梅的激情荡漾要把握好自己的特点与能力结构,批判地借鉴。能学则学,能用则用。当你还不具备这些大师那样的深厚的文化功底的时候,不可强求!否则,不是东施效颦,就是邯郸学步。——平淡俗气——钻牛角尖——“碎尸案”——油滑肤浅——无病呻吟——疯疯癫癫二、简简单单教语文老师学生都快乐(一)环节简单一点儿(二)课件简明一点儿(三)教材简化一点儿(四)情感荡漾一点儿(五)视野开阔一点儿(六)底蕴厚重一点儿(七)心态天真一点儿(一)环节简单一点儿建议:一般情况下,教学环节以3~4个为宜,不要超过五个。除非你有过人的驾驭课堂的本领。否则,就力求简单,能一个决不两个,能三个决不四个。教学设计,就是一个舍弃的过程。无论是多么精彩的识字方法,无论是多么精妙的教学环节,不切合本班学生实际的,自己不融会贯通的,坚决舍弃。谁能大胆地舍弃那些看似非常精彩实则收效不大的东西,谁就能获得成功。万万不可毕其功于一役!例《十里长街送总理》一、板书课题,营造窒息的气氛二、谈话引导,唤起悲伤的情感三、全情诵读,引发心灵的共鸣 ,悲伤处控制情感 ,用书声表达心声 ,引爆情感炸弹例:《赵州桥》①抓住一句话:赵州桥不但坚固,而且美观。②创设情境,挖掘历史价值,培养概括能力。(二)课件简明一点儿这里主要是说的多媒体的使用问题。请大家注意,在语文教学中,媒体的作用仅仅是辅助,帮助还原。但是,决不能因为媒体的使用而扼杀了学生的想象力。精美的课件,不是体现在形式上的精美,贵在用的精巧,用的适当,帮助学生通过观察、想象以促进其对文本的深入感悟上。例:《赵州桥》“挖掘历史价值、培养概括能力”的课件:
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