夸夸我同学.docx

教学内容   义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五一课《夸夸我的同学》。学情分析   从学生的社会生活环境来看,独生子女家庭已经成为社会主流,他们从小受到家人宠爱,过分的夸奖,使得他们不懂得客观的看待自己和他人。   从学生的心理特点和认知程度上分析,我们的学生都是出生在90年代的孩子,他们自小都是家中的小太阳,是家庭的中心。因而,他们无法正确的评价自己和他人的优点长处,总认为自己比别人好。同时三年级的孩子的自我意识还处于发展过程中,如果引导不当就会导致他们不能正确分析现状,准确判断,建立良好的人际交往氛围,对其人生观价值观的形成造成不良影响。因此,我将教学重点放在引导学生多角度发现别人的优点,学会欣赏别人。教学难点是善于发现别人的优点,学会欣赏别人。设计思路   本单元是在一二年级关注认识自我的基础上深入探究,让学生从多角度了解自我和他人,引导学生全方位的认识自己和他人,学会尊重别人,做到心中有他人。“夸夸我的同学”是本单元第二课,在第一课“说说我自己”的基础上延伸发展,通过让学生发现欣赏他人的优点长处,学会多角度的欣赏他人,尊重他人。为了突破重难点,在设计教学时,我以“生活——课堂——生活”为主线,关注儿童的现实生活,采取互动式教学策略,创设情境,使课堂回归学生的实际生活。课前我深入学生了解他们对自我和同学的评价,课内以游戏为凭借引导学生充分交流、讨论,培养学生自主体验探究的能力,尽量多的让学生感受欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中的愉悦,从而学会真诚待人,尊重他人。 教学目标   情感与态度:从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中,感受到愉悦。   过程与方法:通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情,学会真诚待人,尊重他人。   知识与技能:善于发现别人的长处,会欣赏和尊重别人。教学重点   善于发现别人的优点,学会欣赏别人。教学难点   学会发现欣赏他人优点的方法,感受与同学的友爱之情,学会真诚待人,尊重他人。教学准备   教师准备:准备各个活动的要求,优点卡。   学生准备:收集同学的优点长处,回忆同学帮助自己,关心自己的故事。课时安排   2课时。   第一课时完成教材P23页内容,话题为“竖起大拇指”。   第二课时完成教材P24页内容,话题为“她为什么受欢迎”。教学过程第一课时活动一猜猜他是谁   :(带大拇指头饰)同学们,仔细观察,我今天有什么不一样?   :大家真会观察。告诉你们,我是大拇指俱乐部的部长。今天,我是专门来招收会员的。想参加吗?   :不过,想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到?   :大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试:猜猜他是谁?(教师贴卡片)同学们,想想你最喜欢的小伙伴有什么优点,等会儿请你说大家猜。   :现在让我们来说说吧!开始之前,我有个小小的建议:如果同学猜对了,请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗?   ,让大家猜。   ,并随机采访被夸奖的学生,让他说说被大家夸奖时的感受。   :你们可真棒!一下子说出那么多小伙伴的优点,而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗?   :我明