“趣”意盎然的假期作业——谈初中英语假期作业的设计.pdf

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——谈初中英语假期作业的设计
南京师大附中新城初中张萍花
作业是教学的基本孩子爱上假期作业,让孩语教学中,笔者发现学生
方法之一,是反馈、调控子在愉悦中完成寒暑假很喜欢观看英文原声电
教学过程的实践活动,也作业,让孩子假期中充影,在我校开设的综合实
是在老师的指导下,由学满欢声笑语。践课程中“英文原声电
一
生独立运用和亲自体验、设计趣味性作影”这门课程学生人数爆
知识、技能的教育过程。业。寓作业于学生爱好满,因此笔者设计了这项
它不仅可以加深学生对兴趣是学生主动学假期作业。一方面满足了
基础知识的理解,而且习,主动获取知识的良学生的兴趣爱好,另一方
有助于形成熟练的技能师益友。传统作业类型面,通过视、听和模仿,
和发展学生的思维能力。单一、机械,模仿性强, 培养了学生的听说能力,
在新一轮课程改革的新学生感到单调乏味,积同时使学生在完成作业
理念下,作业设计要以极性不高,己不能适应新过程中了解了外国文化,
学生发展为本,兼顾基础课标的要求。作业内容设特别是英语国家文化,帮
知识的巩固与能力的发计得丰富新颖,形式多样助他们提高理解和恰当运
展,正确处理全面发展是激发学生学习兴趣的用英语的能力,不断拓展
与因材施教的关系,让学诱因。文化视野,发展跨文化交
生在练习中,获得满足、学生通常对感兴趣际的意识和能力。
愉悦和成功的体验,对的事才积极、主动、自觉.“自己当一回记录
后续学习更有信心。地投入,在完成过程中能员”。这项作业要求学生
新的教学理念不仅始终保持旺盛的求知欲收看的英文节目
要在平时的学校课堂教和强烈的好奇心。和的希望英语节
学中得以落实,而且在假如:】.“自己当一次目,阅读英文报纸如
期作业的设计和布置上配音演员”一项,要求学、英语书籍
也要得到很好的体现。生在暑假期间观看几部如书丛,同时摘抄这些
假期作业要能全面培养自己喜爱的英文原声电身边的英语,每天积累
学生的听说读写能力, 影,给自己喜欢的角色配个句子,个词组,开学
同时还能培养学生个性, 音,并将自己的配音录下后将在班内进行交流。
拔优补差,增强实践。改来,开学时比一比看谁模的英文节目精彩
革假期作业的目的是让仿的最逼真。在平时的英纷呈,从时事新闻到天南
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地北,涵盖的知识面很在本学期的英语期末考存在差异,设计分层次
广,有利于开阔了解时试中,最后一大题的书作业,要求教师对学生
事;的希望英语面表达题目有一定的灵现有知识水平和能力结
节目有同龄人的精彩表活性,部分学生将背诵构进行科学的分析研究,
演,它能够激发学生学的课文默写在试卷上, 主张量力而行,从减轻
习英语的激情。这项作结果导致走题,得分较学生的学习负担和心理
业兼顾到了视、听、读、少。因此,教师应该在激负担着手,致力于调动
写,每天的积累有助于活学生思维、引发学生学生的学习主动性和积
培养语感,扩大词汇量, 创造性思维、实现“再极性,激发学生自主参
生动有趣的英语文章提创造”上下功夫。笔者与。设计分层次作业,
高了阅读理解的能力。设计的创造作业“自己符合因材施教原则,有
二、设计实践性作当一回作家”,要求学生利于促进学生