2什么是基因治疗,它的目的是什么.doc

2什么是基因治疗,它的目的是什么.doc发表于《屮学生物学》2006年第12期高中生物新课程标准下的探究式创新教学活动及案例许晖浙江省温州屮学325014关键词新课标探究案例—・活动背景为推进并深化我校课堂教厅教学改革,圆满完成浙江省重点立项课题“高屮新课程背景下的探究式教学研究”,学校开展了新课程理念下的校木教研——典型课例研究活动。以真实的课例为载体,探讨在新课程背累下课堂教学的新要求、教师教学行为的变化和学生学习方式的变革。二.“人类基因组计划”(HGP)教材分析教材内容选择北师大2004年6月第一版高屮生物必修模块2“遗传与进化”的第六章第三节“基因治疗和人类基因组计划”。;SCID基因治疗个案。;利用互联网了解HGP的实施过程(活动);HGP可能应用价值;讨论谁有权利知道基因检测的结果(活动)。2教学目标根据高屮生物新课程标准,实施研究性学习,着重培养学生的科学探究和实践能力。教会学生主动学习新知识,了解生物科学报前沿的发展动态。充分体现新教材的精神,使学生“具有利用课本以外的图文资料和其他信息资源进一步收集和处理生物科学信息的能力”。确定教学目标如下。;简述HGP。,学会选择、处理和分享信息。,增强发展我国生物科学的使命感和责任感。正确理解STSZ间的关系,运用HGP知识和观念参与后基因组时代社会事务的讨论。;HGP可能应用价值。(SCID)ADA基因治疗个案治疗过稈的动画演示,帮助学生理解较为抽象的基因治疗概念。通过学生白主讨论和辩论活动,拓展学生对生命科学发展最前沿的了解,加深学生对HGP可能应用价值的理解。(SCID)ADA基因治疗个案治疗过程的动画演不,引导学生理解基因治疗的过程。,收集资料。(CAI)、肓观教学、启发引导。、白主讨论和探究、创新思维。。。三•“人类基因组计划”第一次教学设计及其反思1基因治疗概念。基因治疗是一种实验性医学干涉,可以通过改造活细胞屮的遗传物质,抵抗疾病。方法Z—就是为细胞补上丢失的基因,或改变病变的基因。也称分了外科。2严重联合免疫缺陷症(SCID)ADA基因治疗个案。引导:该如何制定治疗方案呢?讨论:I韦I绕人类基因治疗有哪些社会和伦理问题?3HGPo学生课前进行研究性学习,收集HGP实施过程的有关资料并制作成ppt。请两个学习小组代表上讲台播放、讲解,帮助大家学习HGP相关内容。大家讨论后对发言做出评价,并说出自己的一些想法。教师课堂评价总结,并简述HGP可能的应用价值:建立个体DNA档案。追踪疾病基因,估计遗传风险,用于优生优育。用于基因治疗。4小组讨论。谁有权利知道基因检测的结果?知道自己的基因检测结果有什么价值?保险公司、企业雇主为什么想获得他人的基因信息?关于“个人基因信息是否应该得到保护”这个问题,你的观点是什么?并举例支持。尝试建立