叫三声夸克.doc

《叫三声夸克》教案7(苏教版八年级下册)更新时间:2014/11/3020:14:50分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信腾讯朋友QQ好友QQ收藏百度搜藏百度个人中心天涯社区百度云收藏复制网址搜狐随身看教案栏目:课文教案教案大小:5KB教材版本:苏教版上传用户:所属年级:苏教版八年级下册所属课文:14、叫三声夸克推荐等级:★★★★★解压密码:下载用户:所有用户下载消费:免费下载内容简介《叫三声夸克》教学设计教学目标1、情感目标:了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神,激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2、认知目标:体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。3、技能目标:学习说明文的一些基本写作技巧。教学重难点1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。2、学习说明方法,了解多层次复杂分类。教学课时1课时。教学过程一、导入新课简介有关知识,并从课题入手,了解学生预习情况,设计如下问题:1、“夸克”是什么呀?长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思?作者为什么要起这样的名字?2、为什么只叫“三声”夸克,叫“七八声”不行吗?学生讨论发言明确:1、“夸克”是译音,意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话:“向麦克老人三呼夸克。”科学家盖耳曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子。2、因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘,再加上诗句中有“三呼”两字,作者便借用了,应该说一语双关,用“七八声”则毫无意义。二、整体感知读课文,应掌握以下知识点:①物理学家对物质的认识是不断深入的,在不同的阶段对物质的结构会有不同的认识。②本文介绍的是人们对物质世界认识的最新成果。采用以下方法突破:1、这篇课文到底讲了什么?读完课文,你了解了哪些知识?2、课文中提到了许多的“盒子”,请你列举出它们的名字。3、请你给这些“盒子”排个队,简要说明排队的理由。4、目前,人类对物质结构认识的最新成果是什么?学生讨论后明确:1、人们对物质结构探索研究的过程,说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识,介绍了物质结构研究的新成果——夸克,激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。2、“盒子”有:原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。它们的大小可用下图表示:原子——原子核——强子——夸克理由:见课文中的第五自然段的内容阐述。3、人类对物质结构认识的最新成果是夸克。三、心智启发这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神,这种精神正是当代青少年需认真学习的,有了这种精神才会去探索科学秘密。同学们读完课文一定会有许多的感想,让他们畅所欲言,相互启发。可设计以下问题激发兴趣:1、请同学们算一算,夸克的研究与发现经历了多少年?你从中获得了哪些启发与认识?2、你认为科学家发现夸克的过程有何特点?3、你认为“叫三声夸克”是谁在叫?在人生探索的道路上你应该做怎样的人?4、探究课文结尾,鼓励想象,发表见解。提出新的疑问:课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”对你有什么启发与认识,为什么?学生讨论,明确以下要点:1、科学研究要有强烈的好奇心,并且坚持不懈,能够吃苦。(发现夸克花了近一百年。)2、敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。(提出假想——研究——证实。)3、科学家们。(或善于探