论述文本重要词句含义.doc

“理解文中重要词语的含义”,是《考试说明》中“现代文阅读”部分的第一条要求,属理解层级(B)。在论述类文章中,主要指的是:理解指代性的词和短语在文中所指的具体内容;理解非指代性的词和短语在文中的特定的表达意义,主要是概念的内涵义、概括义。在理解词语含义时要做到“词不离句,词不离段,词不离篇”。特别要在把握文章内容的基础上,正确理解词语的使用意义,特别是临时意义,即理解词语在语境中的具体意思。1、指代型词语指代分指示代词的指代和非指示代词的指代,运用指代词可使行文简洁,对指代词的把握重在对语境的分析。文章中的代词运用非常灵活,指代的范围极为广泛,它既能替代实词、短语、句子、语段又能替代任何事物,还能替代复杂的概念。要辨析代词的意义,应该从代词的上下句入手,由近及远地从上句或下句中找到它指代的具体对象,从而理解它的指代义。辨析那些非代词类词语的指代义,也应该利用上下文,一般说来,在这类词的上下文中,一般会有阐释这些词语的句子,找到这些阐释性语句,答案也就出来了。示例一:阅读下面的文字,完成文后题目。一个人事业上之成就与其能力为正比例,且自文明进步,分工愈精,则能力之专门化亦愈密,能于此者未必亦能于彼,故与事业之成就为正比例的能力,尚须注意其所专者是否适合其所为。果有相当的能力,而此相当的能力又适合于所做的事业,其效率之增设,业务之发展,实意中事。……此①即所谓“能其所为”与“为其所能”合而为一。故有志于某种事业者,与其临渊羡鱼,毋宁退而结网②,结网无他,即对于事业所需要之能力先加以充分的准备。能力之养成,常有待于实际应付问题与处理事物时之虚怀默察,及领悟诀窍。故“学”与“为”常可兼程并进,互有裨益。在此原则下,虽最初未所能,或能而未精;只须肯存心学习,未尝不可由“为”而“能”。古往今来有不少对社会有重大贡献的人物,虽未有领受正式教育之机会,而犹能利用其③天赋,由困知勉行而奉然有所树立者,都是由这条路上出来的。……1、指出下面两个加点指代词所指代的内容。(1)①处的“此”所指代的是:(2)③处的“其”所指代的是:2、解释②处加有横线的词语所比喻的内容。(1)“临渊羡鱼”比喻:(2)“退而结网”比喻:解析:解答1题关键在于找出“此”、“其”在文中的位置,然后从上句或上文入手寻找答案。解答2题关键在于分析词语的比喻义。文章为了将抽象的东西说清楚,常常用比喻将抽象的道理具体化、生动化、形象化,理解时应联系修辞方法来理解与之有关的词语。2、概念术语型概念的表现形式为词或短语,对概念的考查主要从明确概念的内涵和外延两个角度进行。概念的内涵,是对事物特有属性的反映,是一事物区别于另一事物的根本标志。在逻辑学上,概念的外延是由概念的内涵决定的,是概念所确指的对象的范围,涵盖了具有某种特有属性的全部事物。概念的内涵与概念的外延成反比关系:内涵越少,外延越大;内涵越多,外延越小。(1)对概念含义的考查,命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式设置陷阱。对这类题目一定要注意看命题人是否偷换概念,抓住概念的本质特点进行判断。(2)对概念理解还要抓住概念含义的外延,不能过于宽泛,也不能缩小。(3)联系语境理解。词语在特定语境中才有特定的内涵,对概念的理解,要看其所在句子,看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构,从而判定概念的内涵。所谓“重要概念”一般指:①体现作者意图、立