第五单元24课《大道之行也》.doc

临沂第三十一中(2010-2011上)课时集体备课教学设计学科:语文第八周课型展示课主备人刘海涛使用时间:,积累文言词语。,理解“天下为公”的含义。。、背诵。,积累词语;领会全文内涵。难点领会文章的内涵。教学过程调整意见教学内容师生活动一、导入新课:东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》为我们描述了一个与世隔绝、没有战乱,安乐而美好的世外桃源。今天,我们就来学》中与此相类似的理想社会画卷,那就是《大道之行也》。投影出示课题二、明确目标任务投影出示目标。三、。:3、词、句的理解。4、课文朗读。5、结合注释理解课文内容。四、交流展示1、作品简介(1)《礼记》:(2)“四书”、“五经”:(3)有关内容投影。2、课文朗读(1)指名试读。(2)投影出示课文(3)学生练习朗读。1、出示自主学习提纲巡视指导2、学生自主阅读课文找出知识点并在书上圈画出来3、重点内容形成预。教师纠正、强调读音、停顿。形式多样:齐读、分组读、指名读、表演读等。教师注意引导学生进行评价。教学过程调整意见教学内容师生活动3、文言词语的疏通掌握(1)学生结合注释学习。(2)投影出示前四句。重点:行与天下为公,选贤与能,讲信修睦。(3)投影“故人不独……不必为己”重点:故亲子长矜分归①故人不独亲其亲,不独子其子,②货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。(4)投影现实最后一段:重点(1)是故乱贼作是谓(2)故外户而不闭。五、拓展延伸(投影逐一显示)1、在文中找出能和下面各项相对应的句子:(1)人人都能受到社会关爱(2)人人都能安居乐业(3)货尽其用,人尽其力2、何谓大同社会?3、大道指什么?大同指什么?大道和大同有什么关系?4、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?5、“大同”是一个儒家的理想的社会,这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实。但古今中外许多进步思想家和社会改革家向往这一目标。你知道有哪些历史人物为此而呼吁过、奋斗过?六、课堂练习1、课文的背诵:指导:抓住重点词句背诵全文投影:大道之行也,,选,讲。故,,使,,,矜、、、、废疾者皆有所养,男,。1、小组交流找出疑难问题小组成员互相交流形成统一答案2、各组选派代表进行展示。同组进行补充、完善,协作完成。3、小组与全班同学交流,其他同学可以