草船借箭1_201204**********.doc

《草船借箭》教学设计——工山中心小学钱光华设计理念采用自主、合作、探究的学习方式,注重抓住课文的重点,摆脱通读通讲的毛病;注重展现学生的学习过程,在更大程度上激发学生学习的情感,从而促使学生知识、技能的提高,重视对学生的独立学习能力和综合学习能力的培养。,会写14个生字,正确读写词语,理解词语在句子中的意思。。,体会诸葛亮的神机妙算,用自己的话讲讲这个故事。教学重点、难点1、让同学读懂课文,在读的基础上,认知诸葛亮借箭胜利的主要原因是有胆有识,足智多谋。2、能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。课时安排三课时教学准备课前学生预习课文,读通课文,了解故事大意。教师准备:《三国演义》主题曲,有关多媒体课件。,读准生字词,理清脉络。,理解含义。教学步骤一、揭示课题:,播放歌曲《三国演义》主题曲。师:揭题生:读题。:东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备…….,读了课题,你想知道什么?课件出示:◆谁草船借箭?◆为什么要草船借箭?◆怎么样草船借箭的?◆最后借到了箭没有?二、初读课文,、经过和结果。我们把草船借箭的经过又可以分为借箭前的准备和借箭的过程两个部分。(课件出示填空)草船借箭的原因:()草船借箭借箭前的准备:()草船借箭的经过借箭的过程:()草船惜箭的结果:(),标好节号,读通课文,完成填空。,媒体出示词语:(课件出示答案生:自改)。◇再据此提纲给文章分段:一(l、2节)、二(3--5节)、三(6-9节)、四(10)◇这是按事情发展的顺序给课文分段。三、。什么叫“妒忌”?生:“妒忌”吗?(1)指名两位学生分角色读课文第2节,师读旁白。(2)再读