思想政治教育方法论案例分析.doc

思想政治教育方法论案例分析【案例】    新华视点:荆州几起中学生集体出走事件调查新华网武汉5月23日电(记者杨兴国)2005年4月13日至19日短短一个星期里,位于江汉平原的湖北省荆州市发生4起中学生集体出走事件,沙市区实验中学、观音(土旁+当)中学和江陵县白马寺中学、西湖中学先后有33名中学生因不堪学业压力、迷恋网络游戏、内心苦闷而结伴出走。后经家长、学校多方寻找和在公安机关的配合下,这些离家出走的中学生虽然陆续返回校园,但出走事件却给人们留下了深深的思索。一、运用思想政治信息的获取方法来获得荆州中学生集体出走的信息1、因果预测法因果预测法,就是通过思想行为变化的因果关系预测思想动向的一种方法,也可称之为相关预测。因果联系是客观世界普遍联系的形式之一,有因必有果,一果多因,一因多果的情况是普遍存在的。人的思想形成和变化也同样具有因果联系,因而我们可以由因推果,也可以由果推因。因果预测法,常用语客观条件、因素变化时,预测人们将要出现的思想情况,以及人们的自身需要不能满足时可能产生的思想动向等。在进行荆州几所中学生集体出走的思想政治教育工作之前就要认真搜罗导致这些中学生越轨行为的各种影响因素。据调查了解到,首先沙市区实验中学德育处副主任李开斌和观音(土旁+当)中学校长许兴赋反映,校园周边网吧棋布,学生深受部分网络不良文化毒害,网瘾上身,通宵达旦沉迷于网络,不能自拔;其次,激烈的社会竞争给家长带来巨大心理压力,家长对孩子的成材要求与社会对人才的要求脱节;再次,在高考的指挥棒的鞭策下,学生的学业压力得不到缓解;最后,学生与家长和老师形成心理和感情上的隔阂等。只有深入挖掘和了解上述所讲的社会环境因素、学业形势因素、情感交流不足等因素才能为解决中学生的思想疙瘩打下坚实的基础。2、文献调查法文献调查法是间接收集思想政治教育信息的一种方法,是利用第二手材料的方法。比如查阅调查对象的档案材料和调查材料,了解调查对象过去情况和家庭情况,参考报刊、杂志有关思想、政治、道德方面 调查资料,掌握思想发展的一般趋势;结合现实考察人们以往思想状况的历史资料,进行对比分析。文献调查法能够帮助我们从历史发展角度全面熟悉、了解对象,也能够帮助我们借鉴和吸取经验教训。在我们的知识有限以及对这些学生的接触面不够深入的情况下,同时又为了能更好了解和获取荆州几所学校中学生集体出走的原因,可以采取文献分析方法,查阅这些学生的成长档案记录,从字面上了解这群学生的成长变化过程,对他们的成长变化有一个宏观的历史脉络的把握,从而达到知往鉴今的效果;在了解他们的成长经历的同时,拿他们的过去与现在作比较鉴别,从而对他们的成长变化,思想和心理推导出一个比较理性的认识;通过文献查阅在有关记载和调查研究中加深对这种越轨行为产生的社会影响因素、学校影响因素、和家庭影响因素以及心理影响因素等有一个更深层次的系统认识。3、观察法就是有目的、有计划的在自然发生的条件下对现象进行考察的方法。这里所说的现象是指被观察者的言论与行动。“在自然发生的条件下”是指不直接影响被观察者的思想情绪,不干涉被观察者的行为。观察是一种感知活动,对人的观察主要通过眼睛、耳朵等认识各种现象,体察人的情绪和思维过程,就是听其言,观其行。听其言就是听对方谈话的内容和语调;观其行就是观察人的喜怒哀乐等外部表情和实际行动。言和行常常联系在一起,有一致,也有不一致的时候,叫言行不一。运用观察方法获得的现象和材料,是十分珍贵的第一手材料,它可为正确鉴别现象,抓住本质,提供事实根据。要坚持客观性原则,只有坚持观察的客观性,才能判断正确,只有正确,才能使教育取得成效,否则就有可能是非混淆,滥施奖惩,造成思想混狂乱。坚持观察的全面性,坚持观察的全面性原则,就是要一唯物辩证法思想为指导,从整体出发,全面地观察,系统的观察。据了解荆州几所学校出走的学生迷恋网络游戏,学习成绩差由来已久,那么作为思想政治教育者,就应该学会不露声色的透过现象有意识的观察他们的言行举止,观察他们课堂上和课堂外以及与同学间的交往等表现,在暂时不干预他们的行为的同时全面系统、客观真实、仔细认真观察他们的一言一行并预测他们的有可能出现的思想行为动态。4、症候分析法症候分析法主要通过发现某种思想苗头的产生来觉察未来变化。它主要用于预测日常的思想状况。一个人思想的火花,在发生变化之前,总有迹象可寻,有征候可察。那么,在教学过程中不仅要观察这些出走学生的学业状况还要观察学生的情感和思想状态,并通过学习测评、课堂教学以及课后表现情况来捕捉和发现学生的思想心理变化。比如在课堂教学时观察他们是否真心投入,是否专心致志听讲,是否常有开思想小差,是否精神萎靡不振、昏昏欲睡等等,从这些迹象中仔细斟酌分析,如若发现有不好思想苗头,及时跟踪全面调查所有可能牵涉到产生这些不良倾向的因素,并恰