创设和谐的师生关系小学论文.doc

创设和谐的师生关系小学论文早晨,学生一声亲切的问候;闲暇时,学生在你耳边一句亲热的悄悄话;课堂上没有剑张拔弩的对垒;课间洋溢着师生同乐的欢笑……这就是我心目中的和谐师生关系。陶行知先生说过,真教育是心心相印的活动。我想,作为教育工作者,当你和你的学生心心相印时,你便成了情感富翁和精神巨人。爱爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界,首先要把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。眼中有学生,把他们当作是活生生的人。有些老师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”的派头,从中体验着自己的“尊严”。其实,这不是尊严,只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是绝对平等的,教师不应自视比学生“高人一等”。因此,我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的。天冷了,提醒学生要添衣;上课走神了,轻抚一下他的头;忘做作业了,给他时间补上;犯错了,给他补过的机会……素质教育首先是充满感情的教育。只有爱心才能够滋润童心,离开了情感,一切教育都无从谈起。倾听心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。因而我们老师要尊重学生,倾听他们的呼声。学生回答疙疙瘩瘩时,我们要多一点耐心,/Article/List/。要用鼓励的目光指引学生继续往下说,要用欣赏的目光使学生自信起来。学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的关怀和尊重,求得老师的帮助和解释,求得老师的宽容和理解。这个时候所进行的交流,就是朋友式的、心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。赞美由衷地赞美,是人生中最令对方温暖却最不令自己破费的礼物。亲人间的赞美让家庭更