作文品牌教学研究论文.doc

作文品牌教学研究论文.doc作文品牌教学研究论文新宫即将建成,此时此刻,作为一名少年宫人都应主动为全宫的长远发展献计献策。我是一名文化课教师,主要从事高年级语文教学,打造“快乐作文”教学品牌是我多年的夙愿与追求。经过多年的探索与研究,这项工作现已初步成型,我真诚地希望自己一些研究成果能够在新宫落成后,在文化课培训领域屮能发挥其应有的作用。现将自己在品牌创建中的思路,遇到的难题及寻求到的突破点向各位领导及老师们做…汇报,倘有不当之处还敬请指教。一、首先,作文品牌教学具有非常广阔的发展前景,确确实实值得我们去探究在多年的语文教学屮,我发现作文教学可谓是整个语文教学中的重中之重。我曾在教育刊物上看到过:上海对于未来的高考有只出一篇作文的构想;《烟台晚报》也刊登过许多教育专家的意见:即高考的作文分数要由现在的60分提高到120分,甚至史多。专家的建议不无道理,这些构想将来未必不能实现。其实写作能力是…个人语文素养的综合体现。从一篇文章就可以考察出学生对于字、词、句、段、篇的掌握情况,对于构思、布局等问题也都能反映其川,更能看出一个人对问题的思考、感悟。写作不仅在应试考试中山有相当高的比分,它在实际工作的应用更是广泛。从求职的应聘书,到工作屮的论文、总结,哪样离得开文笔。由此看来,写作将对一个人一生的发展起着举足轻重的作用。正因如此,开拓作文品牌教学,将有着非常广阔的发展前景。基丁这种认识,我在作文教学方面做了大胆探索,但在这其中,也遇到了不少难题。在从事作文教学中,我发现真正喜欢写作、愿意上作文课的孩子真是寥寥无几,甚至有一大批孩子一提起写作就会头疼。怎样能让孩子们从此不怕写作文,而且愿意写作文,甚至能快乐药作文,这是我经常思考、琢磨的问题。作为教师的我,经常喜欢站在学生的角度考虑问题,有时我会想,假如让我静坐着听一位老师滔滔不绝地讲一节枯燥无味的写作知识,我或许还没有孩子们的那份耐心。将心比心,为了让孩子们喜欢我的作文教学,我将故事引入作文课堂。曾记得我小时候,非常盼望月明星稀的夏夜的到来,那时候,我们几个孩子会在院子里铺上一床大凉席,惬意地躺在上面,仰望满天的星斗,听奶奶讲那些动听的神话故事。不知不觉中,我学会了讲故事,编故事,这也开始了我的文学启蒙。上学后,非常渴望我的老师能通过故事形式传授知识,我知道,当初我的想法就是今日孩子们的想法。丁•是,在我的作文课上,一个个写作技巧地传授往往都是通过故事形式引出来,孩子们不仅听的投入,记得更是牢固。看着孩子们亮亮的眼睛,开心的笑容,我知道他们喜欢上作文课了。面对当前写作班学生年龄、水平存在的极大差异,我的作文课堂教学内容又受到了极大的限制。在写作班里,有上了中学的初中学生,有刚刚接触写作的二、三年级小学生;有对写作有着浓厚兴趣的药作爱好者,也有一听要写作就急的抓耳挠腮,半天写不出一个字的写作困难户。面对生源年龄、水平的参差不齐,我乂有了新的构想,那就是将我的这套快乐作文教程分为两年时间,共分四个阶段,通过考察,让年龄水平存在差异的孩子进入适合自己的班级。这四个阶段分别是:第一个阶段是初级班,也可以称之为作文入门班。在这个阶段,避免讲授具体的写作技巧,主要以启发式教育,着重开拓学生的思维,提高学生的观察和体验的能力,加强学生的口语训练。这是个存储知识的重要阶段,这将为下一步写作打下坚实基础。这个阶段所需时间为半年。第二个阶段是初级提高班,