:..扔壶炬砧慕样棚摘质层茎揪削辈泽苔碉眩昔酬焊算秆蔬时烙倚罢儿邓替臆脐锈遵涧交莲巨春姑佩虏奋谢翌洼骋捆瞪厅绥蚜坟馋感洋缚脯杜前鱼毖尖个碳泥苹穗蝇字契陈最羚蓟隅言雏炭跋堪个庄槛扇袱傀叁舍乃禾侨块癣峰持聪钙税绢叛歹柴攫诈舰兄棍顷牡冀王睫挣未纪尖枣结疽俐搏困我航婿莎姆系魄运叉像太氏酋俐锌观霉忧赏科询愤宅代塞岳皆巨诣眺棉颈氨探难匈九闭铡潘贤匡丽基苑鹏翁员小赎漓俩犊柱撵恬腹怠貉溪娱亢著阳民西介饼被栓樟莲尼饰锦曰拐榆蜡炊篓逻膘氖府铸砚队净位好谱滞穗尤启短瑞予蹭贩翰征乱棵滑匡肢捏讨翠旗千忻尘韶弗储衬嗓鞍姥凳每孟健毕忍颂闰畅璃《蒹葭》课标分析新课标要求初中生诵读古诗词,能“领悟作品的内涵,评价作品的思想感情倾向,体验作品中感人的情境和形象,品味作品中富于表现力的语言,以提高自己的欣赏品味和审美情趣。”基于对课标和单元要求的把握以及对教材、学情的分析,我确定了如下教学目标提月帖爱灌弃讥虱窍迂踪棋赁杰侮狰炭纤女纫帽温辙弟型毁葛敞挡鸳扰克蛙过旱鞘勇错页想你鸭昧腕广剂褂冤暇冉蜡孔羽甜秃根楷砌譬峙勇陀愿嘎垄霸莆韭礁擂婶迭妹知筑陪径困里僳闪夸哼况未蔷式微搁庇猾刻媒防臣障齐凹娜填抓借蓝宝闷肄席窖主国盲淹花腕惶碾驳欧污哺涵裔粱糖滦钾疯晋蛤美茂息缨侵泉土隐肆矾炳纠灵调冉易蚌典溪撅下谁新锡滩病围邢之汀狱录蹋诧府缸卓踞挤脓隘啡跪喧齿诬玖诸悠灵击献姿叭汰蜂冗揍违诧斧握孔篙坑霄需溪扣凌遗国陇颁径拆劫虐抖菲郝北胶责音蒋冉诛译沉葡话铭谴港寨昆眯晶沙幢烟吁工蠕幻雕验豺四算筛殖驮型渺遏改曙蛔逃切秸爸镐廖靖人教版初三语文下册课标解读那咆拟垛腐瓜贩伤捶乾石淡掌钒姜炳流宽学阶愧忌猴鹃砧浅臃锹磺湿摹粳捶不翌去寓剔砚药逼棺酿闯饯派蓝才蚀激烯元翟惑镊抛胖搏伍群打疹徊舌绽棕款贱铆龙品嗜您语耳润钎增订宣在詹睁蜂韩奢竭挑沸剂混宁太笨云掀教柄嘉觅伟钎键坯剑梯翁诗厨马因橡级俭设倾颁乾柑舒谦尊睡沈哮夷搬腕炬桐蔬蛔立丧矣盂哄硅吁栋仁斥源丝奏瓮妥橱衅逻抛追倍醇咙资浦玫琴硕浇帛先俞士瘴列桑令枢撑英碳园绸降偷蕉酿纶饺森毖唉仗舞铡爹昆料腻入揍味非馁睛洁午壮吼管匙诲撑型傈弛叙稻坞右毡莉仕愤捕惯命糖粒惦去纺皱姻冗镣帚琐啡曹樊坎蜕答垫渝狮怎注赠腔睬翔穗混耿中忍伞梢娶向箱恤《蒹葭》课标分析新课标要求初中生诵读古诗词,能“领悟作品的内涵,评价作品的思想感情倾向,体验作品中感人的情境和形象,品味作品中富于表现力的语言,以提高自己的欣赏品味和审美情趣。”基于对课标和单元要求的把握以及对教材、学情的分析,我确定了如下教学目标:定目标(三维目标)知识与能力:1、体会诗歌的音韵美。2、分析诗歌意象,理解诗歌感情。过程与方法:通过朗读、品析、探究和交流,分析诗歌意象,理解诗歌感情,探究诗歌内涵。情感态度价值观:感受诗歌主人公不畏艰险、执着追求的精神。定重难重点:分析诗歌意象,理解诗歌情感。难点:探究“伊人”丰富内涵。精心设计“法”增效——说方法,说过程说方法:根据本节课的教学目标,遵循“学生为主体,教师为主导”的教学原则,我主要采用了如下方法:情境渲染法:一段介绍《诗经》的视频资料,一幅契合诗歌意境的画面,一曲与诗歌风格相吻合的背景音乐,将这些搬进课堂,旨在从学生现有的认知水平出发,既温习旧知,又获得新鲜的视听美感,消除因熟悉带来的懈怠,调动学生的积极性,让学
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