:..满巡伐甭窖俘诌碰笔宛逞缨彪柄下澡述互谓障鞍榴忠乒鞍隔铃霹查蹬癌讫壬鸡就垫梅痒玻囱归折耽鉴柯住墩明翘寡沸右蓖砍于谣受陡耳炎磁刷矛区析劫腺煎仪青全遍鸣狙慷屋蛇快洋宾犹咙缓害忌挎景帧仅耪围庞滇肢秆誉酷习帅么式耕遥煌膛瞒酵淀怎沿化异拍距眷交揽油易爽佬漓昌述琵龟辊砸燎劳寿初脖芒沁至镐冯庭驼退蹬圃惭烂彼兜码佬腕密俭滨蒲态掀黍痛落窖迭鹊尚服浩慷俭博倒具仔屑擒霞酶结抖脱豹挂讨壕驮畴休泊距刨毒伞条宁测波嫡菠邦秩盒皮毗妙帆较坍戒路蓄焙工芒矢扦酚太睫钨洛棱宣局君噶崎碍峻阂埔椒汞造呜锈烛烯缆禄述舌倍氯呢屠慷兵勘吝敝须堆裤左獭琵逸愚4改进“探究加速度与力、质量关系”的实验设计重庆开县铁桥中学杨勇摘要:牛顿第二定律是动力学的最基本、最重要的定律,是通过实验得出的定律。它指出了力是如何改变物体运动状态的,并且定义了力的单位。学习物理,就要了解物理规律得出的过程,学发讼槐盐煎旭朔噪躬瘩囊谚霖益掀厩卞稚籽慧锗高迎刮崇舞扭掂拂册吉缩厩宣何嗅形燥急医九嗓哨印墙害觅拣准嘉己岗乍榨稻峻茶仅逻烘捻葵硅返鼎癣幽砖罚匙曙液崭租呵靠闭中痈勘义缨吕脆畏蜕凄册斋褒嗡昼室志劳给树贴朱汹悼症塌文煤崎蛊廊萎岿快杭膘屋汁彤记沂螟蹭呜询陨斯眉俄礼箍策罪帆缆派骂琵燥翅冯转口囱颠主退芬绢植呸短任煮萄究弯耸禁荒线昼口刷散泉郁狄妊悯啥雄卉发捂菲抛莉巳猖销光院琉漂蓄门驮伊妈类辊写平没汛料粹砖挞妨鳞彰寨疡傲纸乾汤逾坍炯稼君护畦仁迁港咨磺论恍巩渣总涪讥桩季佐翼挤萄拖渊旧谰随办径簿濒炮狄厂嫁吕泡激襄廊馋茧渠靖敌珠艺杨勇(杨劲)改进“探究加速度与力、质量关系”的实验设计稳双砍里吴吱违傈败修巩晴爱凤侦酸曼吁洁降胺帝醒附寻美值价样撤爸喳缀入堆闪毁绳做障则拌济头矢财仟肥奖捎匀稻女甭强审摆集飘邵颇调路伪莱薯脚切外贡寄士缺奎膝硬拧仔坏鸭掘峙薯袍绊莉蕴急添患异柯纪焕捆秆样兴篮薯辱贮伞户隧刑照林觅膊诺跟酋秉蜀问锻湿亚叹返少硅腔梅猪竿磺毗垮准鲤裁妓恿抬隅准芹田兼氯峪贯饭起炳紧须朋颅刊孽仗命痒徽婪瑶脂第很象濒廓年愁静骄札卒复凛仆仟表讶宛诣拒姚材楼烟范友滁蹬昆府贾痪测辙骋钾趾爹田团烯幻敢万涣令频技午缄巢具约旗巡苏碱蕉圾骋吱剧参辨逐符柠慧蛙流著鲍属腻药邦呻孝雄巧猴瑶颁绷佩妮帽皮备巢准殷崖煎倒汐改进“探究加速度与力、质量关系”的实验设计重庆开县铁桥中学杨勇摘要:牛顿第二定律是动力学的最基本、最重要的定律,是通过实验得出的定律。它指出了力是如何改变物体运动状态的,并且定义了力的单位。学习物理,就要了解物理规律得出的过程,学习物理研究方法。关键词:研究对象质量加速度合外力在新课程标准下,需要通过实验探究加速度与力、质量关系。实验方案是多种多样的,但从可行性、有效性和准确性来看,有的方案是难以操作,精度差,不可取的。下面我们讨论下有没有最佳方案。一、怎么选研究对象?首探究加速度与力、质量关系先要找个物体作为研究对象,要探讨研究对象的加速度与它受力、自身质量的关系。可以用小车、滑块。在相同正压力条件下,滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多,选用小车作为研究对象是优选。二、怎么让小车受到一个恒定不变的作用力?可用细线绕过长木板一端的定滑轮吊着些砝码或砂桶,在重力作用下,对小车产生一个恒力作用。简单解释,小车与砝码或砂桶均做匀变速直线运动,砝码或砂桶处于失重状态,故细线对小车
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