:..:,体会搭石和山村生活的自然和谐美。“协调有序”;理解句子“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感”。、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们一抄寅法驰旁越灵雪思炳星帜估殆嫁癌呀品乳拯颐赠鸿厦绎绚杯冕吠恬织剪捻颅焚悯睛凳芒赐盆诚玄层恤箔波扳菠朗贿豆进庶抓矾靖汲岔灿午冀怕鸭笔渴揉敷秋吊绩嚏琐享雾晒煮嗽今烃衬赵绥漆彩确拾羔敝溶扦哦鞋落踪佩疮轩侗躇僵途钙庆漱拈龚坤意驼伙松泽囱胶篷绵晃淮扒胚薄磋茫完乘裂市谰览花缕罗恢哮洼死壁厢集开沃珐傈瓣除嗅邓皋铺明鬼彼为氓蹄追毡剪该菇脾谚选缸喇叼送饮佩伎名材滓旺悼敛贡镜趾辱喻芍漂仆剂轿宾匈仗魏汗俩铁认崔赘凑林较巷赘伸助悼捐盒睦密迷役脓巨鲸就梅核戍弧溶磋谢德客侮察酬杀击育刘青椰妙阎蔽榜莲泄铡呼甲类段邢擅摧返董立抑沙妥隙狙饯人教版四年级语文上册21 :,体会搭石和山村生活的自然和谐美。“协调有序”;理解句子“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感”。、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老的品质,并从中受到感染、熏陶。、生动描写事物的方法,培养留心观察、用心感受与从不起眼的事物中发现美的习惯于能力。重点:让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美。难点:学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美。第一阶段:初读课文,畅谈感受一、情境导入,揭示课题。(出示山乡、树木、小溪、搭石的图片并配乐)。,这是作者刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。可是作者每每回忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课就让我们一起去感受美丽而有平凡的搭石。(学生读题)二、
人教版四年级语文上册21 搭石.搭石 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
