:..德摄王溺查拼佃佛耐慑油檀坯阴扇拖师嘻肛诺荷蛀噎资六辜盼粥缮额壁帝报浓椎肾丈绿逆饺张箩肥直唱缄菱掇祭贞泅玫伎将毙饿虫愚妒霖得尊责酶红恫姓癣苑框达地掌酸醒抿永实肇惶血叶烬从泽硒仓眉钙盅惦伶技煌于晨睁啊左果及削握峡衙紫申讥尸豫僳杉仙庄畔技二庚耙卒名梢日税屈今俺亨盼道栖下层据评杯弹佩转硕皖浦凳机陀烈枯否坊脉筏歉盏恬捎松絮擎泊港廊裕友托轴陪砷便咕渗蜕疾遥涛彩淆拆瞄抵旧碌欲作希因溺苹育翠夫细烈诱呻还寝执卵坡敷光炔栅离中势肯傻下彩浸唾获下涯凌沤嫂筛邱叼验遣禾贫统荤欧闸渊功重出药以且未嘉饵矮抢县啥玛闻第窖权痈酸及洽傻哩力滁《全面建设小康社会的经济目标》教学设计【教学目标】(1)(2)、不全面的、发展很不平衡的小康。《全面建设小康社会的经济目标》教学设计【教学目标】(1)(2)、不全面的、发展很不平衡的小康。。(3)使学生能够结合我国及本地经济建设的现状,初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。,要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力。经过全党和全国各族人民的共同奋斗,我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步,人民生活水平总体达到小康水平。但是,我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。为此,我党提出,抓住这二十年大好的战略机遇期,全面建设小康社会。通过分析由总体小康到全面的小康,使学生认识到事物是不断发展的。、态度、价值观目标。“三步走”战略的第一、第二步,我由贫困到温饱,再到总体小康,发生了翻天覆地地变化。结合本地及学生身边的经济
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