三年级数学下册笔算除法教学设计教学目标:,掌握书写格式,理解用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。。。教学重点:理解算理,掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。教学难点:理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教学过程:一、复习沟通。:8÷4,16÷5,其余的学生在课堂练习本上做。:42÷2420÷2指名任选一题说出口算过程。刚才同学们用口算的方法计算出了得数,这节课我们来学习笔算的方法。(板书课题:笔算除法)二、动手操作、领悟算法第一层::42÷2=(l)。要求:动手分小棒,说说先算什么,后算什么。生说:先用4个十除以2得2个十,再用2个一除以2得1个2个十加上1个一商是2l。(2)明确笔算的过程和竖式的写法:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十,4个十除以2商2个十,要在商的十位(跟被除数的十位数对齐)上写2。用除数2去乘2个十,积是4个十,表示从披除数中已经分掉的数,写在42十位的下面。4减4得0,裹示十位上的数已分完了,个位上还有2,要落下来继续除。2除以2得l,要在商的个位(跟被除数的个位对齐。上写l,再用除数2去乘1,积是2,表示从被除数中又分掉的数,写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减2得0,在余数的位置上写O,表示个位上的数也分完了,计算过程结束。(3)师问:说一说,作笔算除法时,是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?(小组讨论)(4)初步练习,掌握其法。完成第20页例1下面的“做一做”。(指名板演,其余在练习本上做)说出笔算的过程。:52÷2=(1)动手操作,理解算理。问:52能不能平均分成两份呢?自己动手分一分。学生汇报分的结果。问:这道题在分小棍时与例l有什么不同?(2)让学生独立试算52÷2,有困难的,可以提问。学生可能问:十位除后该怎么办?先请会的同学帮助解答。师再进一步明确:笔算除法的计算时,要从被除数的高位除起被除数十位上的5表示5个十,5个十平均分成2分,每份最多能分2个十,也就表示商2个十,要在商的十位(跟被除数的十位数对齐)上写2。用除数2去乘2个十,积是4个十。把4写在十位的下面。5减4得1,表示十位上还剩1个十没有分。也就是5捆小棒分掉4捆,还剩l捆,就把剩下的1个十与个位上的2合并。即要把被除教个位上
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