对称图形教案.doc

对称图形教学内容:人教版二年级上册第五单元“观察物体”第二课时(第68、70页内容)。教学目标:1、通过观察、操作活动,使学生初步了解轴对称图形的基本性质,并且能识别对称图形。能正确找出、画出对称图形的对称轴。2、培养学生观察、分析、动手等能力,发展学生的空间观念,并且使学生学会欣赏数学美。3、培养学生自主探索的精神,培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习。教学重点:认识轴对称图形,会画对称轴。教学难点:会画对称轴,根据对称轴画另一半图形。教、学具准备:课件、学生每人一张彩纸、一把剪刀、及长方形、正方形、圆形、平形四边形图片各一张。教学过程:创设情境,激发兴趣观察交流花丛中的蝴蝶和蜻蜓玩的真高兴呀!请同学们仔细观察,说说它们的样子有什么共同的特点?师:你们观察的真仔细,通过观察,发现它们左边和右边的形状一样、大小一样、里面的花纹也一样。是不是这样呢?你有没有什么办法来验证一下?2、课件演示蜻蜓、蝴蝶对折效果师:我把它们的左右两边对折后,你发现了什么?3、出示课题师:对折后,发现蝴蝶的左右两边完全重合,通过对折,两边完全重合了,在数学王国里这样的图形叫做“对称图形”。(对折后,两边能完全重合的图形是对称图形。板书)二、自主探索,初步感知1、我们前面学过不少平面图形,出示,说一说名称,这些图形中有哪些是对称图形呢?用什么方法来验证呢?(引导学生再次感受关键词:对折完全重合)2、自主折一折,然后再和同位交流,你们验证的结果是不是一样的?3、全班交流。展示学生折后的图形。长方形、正方形,圆是对称图形,对折后能完全重合,平行四边形不是对称图形,对折后不能完全重合。4、同学们仔细观察一下,每一个对称图形的中间都有一条什么呢?(折痕)这条折痕把这个对称图形分成了完全相同的两部分,在数学上咱们就把这条折痕叫做对称轴。板书对称轴,(教师板演并读两遍)师:同学们表现真不错,老师喜欢你们,出示一颗爱心,它的对称轴在哪,你知道吗?请你们仔细观察老师画这条对称轴,谁想提醒大家在画对称轴时应注意什么?(要画成虚线,要稍稍出头,要用尺子等)师:你会画对称轴了吗?请你画出手中长方形纸的对称轴引导发现长方形的对称轴不止一条,二人小组讨论长方形、正方形、圆有多少条对称轴?全班交流后,课件演示,长方形有2条对称轴,正方形有4条对称轴,圆有无数条对称轴。5、欣赏生活中的对称图形。师:通过刚才的学习,我们已经认识了对称,知道了对称轴,其实生活中还有很多东西也是对称的。下面请同学们和老师一起去欣赏生活中对称图形。在欣赏的时候同学可以用手比划一下,这些对称图形的对称轴在什么地方。课件出示动画。说说生活