大学生沉迷网络游戏的研究与解决.doc

大学生沉迷网络游戏的研究与解决.doc大学生沉迷网络游戏的研究与解决大一7班贾潇11310251摘要:本文从大学生沉迷网络的产生原因出发,从马斯洛理论和席勒的游戏说这两个角度对沉迷网络的原因进行了深层次透彻的分析。接着以调查问卷的形式对这一现象的普遍性展开调查,共49人参与调查,调查结果真实可信。在调查Z后对调査数据进行处理和合情合理的分析,分析立足于数据情况Z上,不掺杂个人主观观点。最后就这一现象提出解决方案和大胆设想,比如参照美国的戒酒互助会建立学校内部的戒除网游互助会以帮助沉溺于网游者戒除网游。关键词:网络游戏,大学生,沉迷网游,互助会1•(Physiologicalneeds)、安全需求(Safetyneeds)>爱和归属感(Loveandbelonging,亦称为社交需求)、尊重(Esteem)和自我实现(Self-actualization)五类,依次由较低层次到较高层次排列。在自我实现需求之后,还有自我超越需求(Self-Transcendenceneeds),但通常不作为马斯洛需求层次理论屮必要的层次,大多数会将自我超越合并至自我实现需求为屮。玩网络游戏几乎可以满足最顶端的几种需求,因此带给人们的快感和动力也就大了许多。•社交需求。这一点,现在的社交游戏体现得淋漓尽致,在游戏屮结交更多的人已经是很正常的事。不仅仅在游戏屮,在游戏外,网络游戏也是人际交往小的一个很愉快的话题。•尊重需求。玩游戏的人都知道,在这个虚拟的世界,可以完全颠覆你现实的生活。在现实当屮得不到或者满足不了的尊重,玩家完全可以在游戏这个虚拟的世界得到弥补。现实屮,玩家是个穷人,游戏小,你可以是个富商;现实屮,玩家是个弱者,游戏小,玩家可以是位强者。总Z玩家在游戏屮可以享受自尊、他尊、权利等等诉求。•自我需求。玩家玩游戏,这使他非常亨受。通过不停地通关打斗证明着口己比别人都要强。游戏的画面、音效让他觉得当下的环境非常美好。玩家很容易就会觉得,这就是实现自己美好生活的一部分。•安全需求和生理需求在这其屮不是占据主导地位。我们不难想象,卅我们完完全进入到网游这种虚拟游戏屮时,可以近乎认为,我在另一个世界再造了自我,在那里的自我需要满足马斯洛说到的最顶端的需求,让玩家暂吋抛弃底层基础需求,亨受到短暂的快感。而当玩家离开虚拟世界时,为了果腹而不得不而对真实世界时,内心的空虚和无奈是可想血勿的,因而当沉迷者有了积蓄后,便又奋不顾身地投入到虚拟世界小以求短暂的快感。长此以往,便出现一个个骨瘦如柴乂拼死拼活在电脑前厮杀的少年。•席勒是德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家,德勒的游戏说来源于康徳。康徳经常使用“游戏”一•词来表示构成审美判断的各种心理能力的和谐的自由活动,在席勒的术语里“游戏"也是与“自由活动”同义而与“强迫'‘对立的。然而,席勒的游戏说更多地是为他的社会理想服务的。我们有必要先来大致了解一下席勒半时所处的社会情况:国家和教会、法律和习俗分裂,享受与劳动、手段与H的、努力与报酬相脱节,“欲求占了统治地位,把堕落了的人性置于他的专制桎梏之下,利益成了吋代的伟大偶像,一切力量都要服侍它,一切天才都要拜倒在他的脚下。”这一•切迫使人性中原本和谐的力量开始分裂,人已经成为了断片,随时面临着崩溃的危险。这使时刻关心社会发展的席勒陷入了深深的思索:文明的进步虽然带来了物质的丰足,却使人成为欲望的奴隶;知识的发展虽然使社会前进,人却失去了天性和谐的自然。席勒的理论探索正是在这种社会背景下针对这些问题展开的,他坚持认为审美自由是政治自由的先决条件,只有通过审美教育社会才能恢复到像古希腊吋代的和谐自由状态。他的美学思想的核心就是游戏说:在游戏中重新完整分裂的人性、培养和谐的人并进而造就和谐的社会。席勒详细考察了古希腊的社会状况又结合卅时社会的情况,提出高度的抽象可以在人身上辨别出两个对立的因素,一是持久不变的“人身"(“人格"),一是经常改变的“情景"(“状态”)。抽象的“人身"就是自我,绝对主体,形式或理性;抽象的“情景”就是现象,世界,物质,材料,内容或感性。这两者在"绝对存在"里是同一(统一)的,但是在有限存在即经验界屮是完全分离的,“永远是两个于是人身上就有了两种对立的冲动:“感性冲动”和“理性冲动”(“形式冲动感性冲动从是由人的物质存在或者说是由人的感性天性而产生的,它的职责是把人放在吋间的限制之屮,使人变成物质,而不是给人以物质。亠也就是说要“把我们自身以内的必然的东西转化为现实''。“形式冲动皿來自人的绝对存在,或者说是来自人的理性天性;它竭力使人得以自由,使人的各种不同的表现得以和谐,在状态千变万化的情况下保持住