学前教育中心创业计划书.doc

嘉兴港区学前教育中心创业计划二O一三年九月目录一、项目介绍…………………………………………………11、项目定位…………………………………………………12、项目选址…………………………………………………1二、项目产品…………………………………………………21、中心硬件描述……………………………………………22、中心软件描述……………………………………………3三、市场与发展分析……………………………………………41、需求分析……………………………………………42、市场规模分析……………………………………………53、竞争优势分析……………………………………………9四、市场营销…………………………………………………121、创建期营销……………………………………………122、招生期营销……………………………………………123、教学实施期营销…………………………………………12五、项目投资…………………………………………………131、成本分析……………………………………………132、设施设备投入……………………………………………133、人员经费……………………………………………144、资金来源……………………………………………14六、项目收益…………………………………………………15七、风险分析…………………………………………………161、市场风险……………………………………………162、经营风险……………………………………………16项目介绍项目定位随着社会经济的发展、物质生活的富足,学前教育越来越被人们所重视。嘉兴港区学前教育中心是针对学龄前儿童创办的一个集教育、娱乐、兴趣培养于一体的早教中心,区别于一般的学前教育(幼儿园),我们中心定位于早教,以招收3-4周岁的孩童为主。项目选址嘉兴港区学前教育中心计划创办于嘉兴港区天妃路与外环东路交界处,那里是嘉兴港区城镇化推进的示范点,住户集中,小区众多:东有港龙花园,南有皇都佳苑,西有长丰花园、新建的中山花园,北有染店苑、天妃苑,中心交通便利,位置优越。项目产品中心硬件描述(一)中心位置。嘉兴港区学前教育中心位于嘉兴港区天妃路与外环东路交界处,被天妃、染店、港龙、长丰、中心花园五大小区环绕,交通便利,接送方便。(二)中心设施。嘉兴港区学前教育中心计划租用社区用房,面积为500平米左右,为上下三层结构,有一个宽敞明亮的大厅,便于孩子交流活动,建筑物前有块闲置绿地,一个广场,可安排户外运动、户外实践,亲近自然、体验生活。中心内将按照生活区、学习区、活动区、实践区四区合一原则规划,确保每一个独立环境的四区合一,让孩子有独立的空间。(中心计划租用房已与社区进行了初步接洽、待进一步协商。)中心软件描述(一)中心教师资源。嘉兴港区学前教育中心计划招收3个班,100名孩子,配备教职工10名,每个班2名固定教师,一名医护人员,一位中心总务、两名餐点人员,员工队伍我们将按照定员、分工、统筹、兼顾的原则,同时我们鼓励师范类的应届毕业生参与,一方面缓解毕业生就业压力,另一方面增强我中心人员素质。(二)中心内容设置。嘉兴港区学前教育中心在内容设置上将人性化贯穿其中,以3-4周岁孩子生理和心理发展特点为依据,开展特色教学。教学内容将重点围绕安全教育、文明星教育、兴趣教育,在这三个教学的基础上适当融入部分学前知识,但学前知识的教学不是我中心工作的重点,我们认为3-4岁的孩子应该享受该有的童年生活,教学应当遵循孩子的天性。同时中心将开设家长学校,一方面让孩子成为家长和中心之间的纽带,架起双方沟通的桥梁,中心能及时了解家长的需求,家长能了解孩子的动向,及时反馈沟通,帮助孩子健康成长。另一方面中心通过家长学校能向家长普及育儿知识,学龄前儿童的成长知识,让家长能了解自己孩子在成长中可能出现的一些行为变化,便于正确引导。第三章市场与发展分析需求分析(一)社会发展需要。1、教育范畴的延伸。当前我国的教育体制重点落实在基础教育和高等教育两个方面,学前教育长期收到忽视。但随着经济社会的发展,对外交流的增多,学前教育关注的关注度逐步提升。2、观念的转变。由于时代原因,70、80后一代的父母大都文化水平有限,无法满足现在孩子多元的发展需求,而他们自身却接受了比较良好的文化教育,对自身子女的教育足够重视,因此学前期儿童教育正逐渐由父母帮带发展成为专业机构的正规化教育。(二)孩子成长的需要。3-6岁是儿童神经系统迅速发展的重要期,也是儿童的智力发展和潜能塑造的关键期,学前早教正好迎合了这一时期儿童发展的需要,通过对儿童进行有目的的、有计划的教育、引导,促进儿童身心的健康发展。(三)港区建设发展的需要。1、外来务工人员子女增多。随着经济的发展,大量的务工人员来到嘉兴港区工作,为港区建设贡献力量,然而外来务工人员的到来也伴随着随迁子女的到来,学龄前儿