冯晓霞教授：36岁儿童学习与发展指南.ppt

冯晓霞教授:36岁儿童学习与发展指南《国家中长期教育改革与规划纲要》提出,要“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展”,“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”。研制、发布《3-6岁儿童学习与发展指南》,是深入贯彻落实《教育规划纲要》和“国十条”,进一步推进学前教育科学发展的一个重大举措。《指南》是什么?1《指南》的结构与内容234《指南》对教师可能的帮助贯彻《指南》要注意的问题一、《指南》是什么?顾名思义,“指南”是方向的指引或导向。《指南》对幼儿教育方向的指引主要通过:提出3-6岁儿童“学习与发展目标”帮助家长和教师对儿童的学习与发展建立合理的期望;针对目标提出达成目标的“教育建议”,帮助家长和教师实施科学的保育与教育。《指南》说明部分开宗明义地指出了该文件的目的意义:“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。”也可以说,《指南》基于对3-6岁儿童身心发展规律与学习特点的把握,基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究,以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议,来体现国家对幼儿学习与发展方向的引导和对保育教育质量的要求。对我国幼儿教育可能的作用为教师和家长了解幼儿的身心发展规律和特点、观察理解幼儿的发展状况、支持其学习与发展提供了科学依据和更加具体、可操作的指导。有助于深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,规范和监管幼教机构的行为,提高教育质量。促进幼儿园教师队伍专业化。为广大家长科学育儿提供了权威性的参考和指导,对切实转变广大家长的教育观念,提高科学育儿能力,与幼儿园达成共识,形成教育合力具有重要的现实意义。引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识,降低“信息不对称”状况,增强对各种不科学、伪科学和反科学的所谓“早期教育”的识别和抵制能力。二、《指南》的结构与内容(一)《指南》的结构框架《指南》分为说明和正文两大部分。说明部分简要介绍了制定《指南》的目的、《指南》的作用、内容框架和实施时应该注意或把握的几个方面。正文部分从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。这五个领域是幼儿学习的基本内容范畴。有学习才有发展,五个基本方面的学习,促进幼儿体智德美、知情意行全面均衡的发展。《指南》的框架结构艺术健康语言社会科学学习与发展