老王(1)-课件（ppt·精·选）.ppt

9 老王杨绛?,掌握本文“读一读,写一写”中的词语。?、课前预习和小组交流,说出自己对老王形象的理解。交流自学内容:请四人小组合作交流自学内容,查缺补漏,纠正错误,并用红笔标出正确答案。解决不了的问题做下标记。塌()败取缔()伛()翳()骷髅()绷()滞()笨愧怍()tādìyǔyìkū lóubēngzhìzuò塌败:滞笨:取缔:愧怍:塌陷破败。呆滞笨拙。明令取消或禁止。惭愧。?抽签展示预录。?(1)文章写了“老王”哪些艰难的生活境况??(2)文章记叙了与老王交往中的哪几件事??(3)画出文中写“老王善良的表现”的语句,说说自己对老王形象的理解。?请拿起笔,结合你对老王形象的理解,为老王写几句话(可任选一题):?(1)给老王写个墓志铭。?(2)假如老王被评为“我们身边的好人”,请给他写出颁奖词。?例:脚踏三轮苦且辛,心存善良纯至真。?孤苦伶仃一生辛苦,善良淳朴至死感恩。?例:他是一位……的老人,你看他……他是一位……的老人]从他的……,我看到了……,揣摩重点语句含义,结合“研讨与练习”二,说说本文在语言运用方面的妙处。,联系身边的人,说说我们对不幸者应有的态度和做法,关注、关爱他人。品味方法:请在文中圈点勾画出你认为很好的语句,可从不同角度进行品析。(品析角度:可以从感情,意蕴、主旨;语言风格;修辞手法;描写手法;表达方式……)请选择自己感受最深或最打动你的语段,有感情地朗读,说说你从中获得的体会。思考、讨论:“我”的一家与老王有什么关系?为什么“我”的一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?你怎样理解文章末尾句子“几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸运者的愧怍”的意思? 1、说说你身边的老王:你身边有这样的不幸者、弱者吗?你平日或周围的人是如何对待他们的?我要读书…… 2、“一个社会总有幸运和不幸者,如果你的周围也有像老王这样的不幸者,你会怎样去关爱他们?”