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106质量分析.doc综合实践活动教学质量分析一、 基本情况六年级学生对综合实践活动有了一定的经验,知道了综合实践活动的特征及上法,结合今年是国际天文年,为了向学生普及天文知识,我设计了《天文知多少》主题活动。这些主题活动的设计学生比较感兴趣,大多数学生活动较认真。二、 主要成绩回顾这些主题活动的设计、活动过程、活动结果的设计等诸方面,有得亦有失。现分析如下:首先,内容的选择,学生对天文充满兴趣。六年级的学生已经有了两年的实践活动经验,对综合实践活动活动有了较多的了解,学生对天文有兴趣,内容的选择,由于学生感兴趣,学生经过自己的努力是能够作到的,并且还是学生喜欢的,因此学生参与度极高。其二,立足于学生和实践。不在局限于客观知识的传授,不在由教师讲解各方面的知识,、制定研究计划、自主探索寻求答案、整理资料、设计成果汇报方式等,让学生亲历亲为,增强实践体验,在实践体验中调整自己、发展自己。其三,着眼于参与和创新。综合实践活动课给每个人以均等的机会,让每个学生都参与到活动之中,由于学生兴趣不同,经验不同,、思维水平均不相同,自定目标不同。切入点不同。活动内容和形式都有很强的开放性和自主性,由于自主选择,在活动中学生能全心投入,在展示汇报中,人人都有机会发言,有主要内容发言人,有部分内容发言人,有补充发言的,分工合作,人人都参与到了活动中,从中也可以看出同学们分工合作得比较好,合作意识很强,学生积极主动参与了活动,能够提出自己独特的见解和一些改进的意见,这是一种批判的态度,也是一种创新,更是一种学生自我发展提高的过程。其四,本课体现了研究性学习为主导的学习方式,整个活动过程老师只提供一种情境,然后由学生提出问题、、、成果汇报,进行系列活动,本课并没有让学生获得多么高深的知识和研究成果,只是让他们在活动过程中获得一种积极的学习体验,受到新的方法熏陶,从而改变长期以来偏重知识接受的学习方式,强调对活动过程的参与、理解与体验。其五,学生对综合实践活动课兴趣很高,乐于从事这种活动,学生在活动中自主习惯、语言表达、勇敢精神、创新意识等方面都得到了锻炼,得到了发展与提高。三、存在的问题本学期的教学,从以上几方面入手,力争培养锻炼学生良好的行为习惯,如认真做事、倾听习惯、语言习惯、讨论习惯等,但在实际操作中,还存在着一些问题。教师对教学中小组活动抓得不够,不能对每个组都进行到位的指导,显得指导较浅,较浮,对于有的组针对性不强。对于学生良好倾听习惯的培养有待继续加强,仍存在相当一部分的学生不会倾听,只顾表达自己的愿望,不去倾听别人的意见。3、 部分学生在小组活动中偷懒,不积极,也有的开小差。4、 教师讲授的有的一些内容学生接受起来有一定的难度,显得兴趣不高。四、成因分析首先教师对学生的心理需求和知识渴求了解还不够,没有充分根据学生的需求来满足他们的需要,以充分调动他们的积极性。其次,教师还受着学科教学的影响,对不同的学生的要求有些追