**********新高考背景下高三一轮复习计划策略体.doc

11101011010新高考背景下高三一轮复习计划策略体.doc新高考背景下高三一轮复@中庸》中告诫我们“凡事预则立,不预则废”。开国领袖毛泽东也强调“既然有忖标就要有明确的计划,没有事先的计划和准备,就不能获得战争的胜利。”这都说明为了高考这个目标,一个合适的计划是必不可少的。——今天就高三一轮复习计划与策略向各位专家、老师作个汇报。一些不成熟的想法还请老师们批评指正。一、2009学年髙三一轮复习计划(我们凭什么来制定这样一个计划?)(一)我们制定一轮复习计划的依据1•理论依据——根本依据:《新课程高屮历史教学大纲》、《浙江省2009年考试说明》静待2010年的说明、《浙江省普通高屮历史学科教学指导意见》2007年版。过去的09年高考复习,是在比较特殊的情况下进行(第一年新教材,第一年浙江省白主命题)。可以说我们的复习也是在不断的尝试屮进行的。但不管怎样,这些就是我们的“纲”,是这一届高三复习计划与复习教学的根本依据。(1)09年浙江省考高文综历史反映的趋势(2(X)9年第7期《屮学历史教学参考》上的两篇文章:朱可老师《2009年浙江卷历史试题的亮点与瑕疵》和浦江屮学的王涛老师《浙江卷选择题:冋归理性、贴近学生》:文章向我们一线教师揭示了浙江文综历史考查的趋势)B|J:①返璞归真|叫归教材:如:《尼布楚条约》……对条约中的“中国”,理解正确的是……分析:其屮的选项②④育接来自《人物评说》P16第1、2两行,这种考杳基于教材,返璞归真,对学生来说是太有亲切感了。同样:我们的数据表格可以清晰的说明这个事实;选择题非选择题小计基于教材的分值28分20分48分基于材料的分值20分32分52分②层次分明重视能力:高考是选拔性考试,为了体现选拔性,就会尽量减少死记硬背,而是强调分析与思考:如:15.《北宋赋税结构变化表》某生分析下表,得出了四项结论,其中正确的是……分析:该题看似与教材内容没冇育•接的联系,实际上学生可以综合运用对数据图标的分析并结合必修2经济史专题一《古代中国的基本结构与特点》等教材内容分析得出结论。③情景创新史观鲜明:如:《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试,如果让你来设计这场考试的场景,可能出现的是。分析:呈现了一个1977年高考恢复的全新的情景,学生在做这道考题时身处高考考场,对这个情景感同身受。这些新高考反映出来的趋势,是我们制定计划必须要考虑的因素。(2)“它山Z石可以攻玉”——专家的建议:08年的12月20日与09年2月22 ,浙大华家池连续举办了两次高考复习研讨会:省内知名专家给予我们高考复、朱建国老师等)专家们的意见与建议给我们复习屮的提供了重要借鉴,成为09年还处于摸索阶段的高三复习有了明确的思路。专家们的意见与建议,在新一届高三的复习计划制定屮仍是我们主要的参考。——计划制定的主要来源:经过暑期半个月的了解,我们的学生的情况大致如下:部分学生的学习自主性有待提高(我们有课堂实录,但部分学生……);部分历史概念(时间)有待理清(08年高考试题,有同学对“工业革命催生英国的文官制度”的理解居然是:T业革命极大的解放了生产力,推动对外探索的新航路的开辟,新航路的开辟使屮国被西方殖民统治,屮国古代的制度也被介绍到英国……时间全错了,因果关系不