高一语文教学心得范文.docx

高一语文教学心得第一篇: 日子过的很快,恍惚间高一的时间已经过半,回想去年的今天正在全力以赴备战高考。今年虽然教高一,但并没觉得身上的担子轻多少。不教高一已经6、7年了,习惯了高三大量做题、总结、归纳的教学模式,所以刚下高一时感觉自己还真有点手足无措。还好,经过大半个学期的努力,现在已经适应了高一的教学模式,两个班的语文成绩也在高一的四次考试中一次比一次进步,此次成绩的取得是我和孩子们努力奋斗的结果。回顾高一上半学期的教学我有以下心得和大家分享: ,要有广博的知识、严谨的教学态度、良好的生活心态,让学生们在老师的言谈举止中时时刻刻感受语文的美丽。 ,尽可能的调动孩子们的学习兴趣,课堂上多补充一些课外知识,既扩大了学生的知识面,又提高了学习语文的兴趣。 ,如讨论式、探究式、师生互调式等多种课堂模式,转换教学思路,既活跃了课堂气氛,又调动了学生的积极性。 ,特别是中等生,要及时鼓励,多用赞语。 ,讲透;课外多补充一些好的文章让学生欣赏。 6让学生养成练笔的习惯,多写随笔,读后感。 ,获得了他们很大的支持。不足之处: ,主要靠老师督促,所以有时作业不能及时检查到位。 、精力有限,所以有时和学生交流沟通的少。 ,没能让孩子们坚持每天练字。 、精力有限每一堂课不能精益求精。基于以上的不足,在下学期的工作中,我会努力改正,查漏补缺,以更饱满的热情投入到工作当中去。高一语文备课组已连续多次被评为“示范性集体备课组”,这在我们高一语文备课组是一件值得庆贺的事。我们能取得这样的成绩,首先离不开校领导及年级领导的重视和大力支持,其次离不开各位老师的辛勤工作,这是高一语文组全体老师共同努力的结果,也是各位老师集思广益、集体智慧的结晶。各位老师兢兢业业,任劳任怨,带着为学校负责、为家长负责、更为学生负责的态度,积极备课,组织教学,所以我们才能取得今天的成绩。大学里我们虽然学习了专业知识,具备了应有的专业素养,但关于教学设计、教师自身的发展、学生的实际情况等都了解的不够。在面对实际的教学活动时,我们更多的是缺乏经验,有时候忽略了学生的程度和接受能力,还有就是教学设计的针对性也不是很强,所以教起课来很吃力。通过这几次备课活动,我们听了有经验老师的讲解与讨论,并向他们请教了一些教学上的难题,从而找到了自己的不足,及时改进了教学方法和策略。我们争取再接再励,把教学效果提高上去。备课活动确实让我们长了很多见识,在下面备课时,我们是尽量把要讲的知识点教给学生们。但是在各位老师集体备课一块讨论时,却发觉自己做的还不够。比如《氓》中“体无咎言”的“言”字在文中到底作何解释,是做实词还是虚词讲。如果不是老师提出来,可真要把它忽略了。或许有人认为这太简单了,没必要拿出来讨论,这是不对的。工作在第一线的老师在授课时,正因为有这种严谨、细致、咬文嚼字的态度与精神,我们才能及时发现问题,从而改进教学。集体备课就是让各位老师就教材理解和如何组织教学畅所欲言、各抒己见,这样大家就都有收获,同时讨论的过程也是老师们思想碰撞交流的过程。做学问不能闭门造车,要懂得交流看法与心得,这样才能共同提高语文的教学质量。在讨论《采薇》时,李杰明老师就边塞诗的主题内容做了七个方面的总结,可谓是鞭辟入里;刘国东老师就《采薇》最后一段是不是“以乐景写哀情,以哀景写乐情”,让老师们展开讨论,老师们也都说出了自己的见解,非常独到。《离骚》老师们都觉得不好讲,听了张继华老师对离骚的讲解思路和策略,我们犹如醍醐灌顶,一下子思路就打开了。再如第一单元都是写景状物散文,老师们把以前的教材和现在的做了一下比较,一致认为新课改下我们的教材更注重学生能力的培养,把更多的自主权交给学生,让他们多读多体味,提炼出自己的见解。同时也让学生们体味文章的审美特征,让学生自己参考名家手法进行创作。备课时,就作文和单元测试题问题,老师们也作了一致的规范性要求。单元测试题的模式要向高考试题模式靠拢,作文的评分细则也仿照高考评分细则,从而让学生们能进行规范练习。这段时间确是学了很多东西,备好课是讲好课的前提,备课活动也让我们收获很多。以前不明白的,现在在有经验教师的帮助下理解的更透彻了。自己备课时忽略的知识点,在教学经验丰富的教师点拨下更加明确了,这样在给学生讲解时就不会遗漏知识点,做到了有的放矢。语文学科是工具性与人文性的统一,教师在传授学生知识时,不仅要做到授业解惑,更多的是培养学生的人文素养和审美境界,拓宽思路及眼界。备课时不管是对字词的深挖掘,还是对文本的反复赏析与品味,以及对学生人文素养