番茄太阳.doc

“学程导航”课时教学计划施教时期 2014年4月8 日教学内容12.“番茄太阳”、流利、有感情地朗读课文。,感受明明笑中的乐观,话语中的关爱。“番茄太阳”的意象之美,懂得用乐观与爱心温暖自己,温暖他人。教学重难点重点:抓住课文重点词句,品读课文,感受明明乐观的笑声、善良的内心感悟难点:抓住关键词进行简单的批注,感悟“番茄太阳”的含义。教学资源学情资源:四年级的孩子能理解残疾人生活的艰辛与不易。教材分析:原文与课文作比,缺少的都是对“我”的描写。看来作者写作时只因明明是演义爱的主角,;而“我”只是绿叶,有“我”的反衬明明的形象才更加真实、丰满、生动、感人!这是作者写作的技巧,也是作者写作的意图。而编者把原文删枝去叶,就是为了便于师生在阅读文本,与文本对话,师生对话中留有空间,这个空间很具有升值的价值!教学准备:Ppt、卫宣利的《流泪的月饼》,,感悟内涵。.【学程单1】①.明明的笑是如此美丽,请同学们大声朗读课文2—14自然段,边读边用横线画出所有描写明明笑的语句。②.有感情地朗读画横线的句子。③.选择其中的一句,写下你读后的感受。④.学习时间:5分钟。(一)感悟笑容纯美。:文静、懂事、,,今天这节课让我们继续学习12课《“番茄太阳”》。(齐读课题),我们认识了一个叫明明的孩子,她是一个(盲童),虽然生下来就眼睛看不见,可她却特别的(爱笑),感悟内涵。,其中有一句这样写道:出示:看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。。(一)感悟笑容纯美。,轻声地读读这4个句子,感受一下明明可爱的笑脸。 (1)每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌;女孩安静地坐着,说话声音细细柔柔,特别爱笑。预设答案:女孩在笑,妈妈也在笑,看上去很幸福。预设答案:拉着、抚摸、耐心、长长的、圆圆的预设答案:明明的漂亮在于:乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使。学程单2:。,试着做一做“跟”和“追”的动作。,说一说“跟”和“追”的不同。(4)“追”上台表演“跟”和“追”,预设答案:如果说“跟”是一个稳重的老人形象的话,那我觉得“追”是(快乐),是一个充满生机活力的孩子。(二)再悟笑中乐观。,感受明明生活的不易预设答案:我们可以在公园里尽情地欣赏红花绿草,可明明不可以;我们可以在雨点在嫩叶上跳舞,可明明不可以你觉得这是一个怎样的孩子?你能把这甜甜的笑读出来吗?还有谁也来读一读?(2)小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。 你读了以后有什么样的感受!你觉得哪个字用得特别准确?你能从课文中找出明明一直咯咯笑的原因吗?那在这段中,哪些文字也在悄悄地告诉我们明明是一个盲童?好细心的父亲,生活在这么幸福的家庭中怪不