合肥滨湖职业技术学院人才培养工作评估自评报告.doc

合肥滨湖职业技术学院人才培养工作评估自评报告.doc合肥滨湖职业技术学院人才培养工作评估自评报告遵照安徽省教育厅关于开展高等职业院校人才培养工作评估的有关文件精神和要求,2008年以来,学院按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针,认真部署迎评工作。经过一年多紧张有序的努力,围绕教学中心地位所开展的各项工作取得明显成绩,使学院人才培养工作总体水平迈上了新的台阶。对照评估指标体系条目和主要观测点的内涵要求,学院进行了认真自查评估,形成下述自评报告。一、学院概况(一)基本情况合肥滨湖职业技术学院前身为安徽明星科技职业学院,是由安徽明星(实业)集团公司投资建设,于2002年7月经安徽省人民政府批准成立的全日制普通高等学校,当年面向全省招收计划内高职学生,开设计算机应用技术、电子商务、旅游管理、商务英语四个专业。学院历经七年多的发展,办学规模逐步扩大,办学实力不断增强,南北校区占地面积562亩,其中南区占地面积428亩,2005年9月建成投入使用。学院南区地处合肥市经济技术开发区、紧邻滨湖新城区,享有优质的人文环境和办学资源。学院设有计算机与电子工程系、工商管理系、旅游管理系和人文艺术系4个系,开设面向市场、服务地方经济建设和社会发展的24个应用型专业,涵盖文、经、理、工等科类,到2008年9月在校生近5000人。经数年来的努力和艰苦拼搏,学院已具备较强的办学能力,拥有一支厚德勤学、爱岗敬业的专兼职教师队伍。(二)管理体制和机构设置学院实行董事会领导下的院长负责制,实行责权利相一致、决策民主、管理科学、职能明确、效能优化的管理体制。现设有学院办公室(党政办)、人事处、教务处、招生就业处、宣传处、学生处、团委、财务处、总务处、保卫处等10个党政管理服务机构。学院领导班子团结合作,工作敬业,行事严谨,坚持正确的办学方向,依法行使职权,认真履行职责。(三)师资队伍及结构教师队伍建设是发展高等职业教育的基本保障和关键,学院牢固树立人才是第一资源的思想,以全面提高教师队伍的整体素质为中心,紧紧抓住培养人才、引进人才、用好人才三个重要环节,遵循开放、创新、精干、高效的原则,通过观念创新、政策创新、体制创新,建立促进教师资源合理配置与开发利用以及优秀教师成长的有效机制,着力建设一支师德高尚、具有现代教育观念、结构优化合理、专业水平较高、善于创新、充满生机和活力的、能适应高等职业教育发展需要的师资队伍。学院现有教师270人,其屮专任教师149人,专任教师屮具有副高以上职称的29人,%;具有硕士及以上学位教师27人,%;积极引进、聘用企业及社会上的专家、高级技术人员和能工巧匠作为兼职教师,使兼职教师保持一定量的比例,“双师型”教师46名,%,师生比为1:。(四)基础设施和图书资料几年来,随着办学规模的扩大,集团加大了基础设施和图书资料等办学条件的投入。现有教学行政用房71117平方米,;学生宿舍面积33940平方米,;教学仪器设备总值1670余万元,生均3340元,图书资料26万册,生均52册。现有多媒体和语音室座位952个,每白人均19个;计算机402台,每百人均8台。现有的办学条件比办院之初有了较大改善,基本满足在校生的生活和学习之需。二、自我评估(一)准确定位,科学规划,创建和谐校园保持教育理念与时俱进,是做好人才培养工作的前提和先导;领导重视,是学院可持续发展的重要保障。建校以来,院领导干部带头学习现代教育理论,更新教育观念,强调教学中心地位,总的办学指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,依法办学,科学管理;以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为根本、以能力为本位;立足安徽、面向华东、辐射全国。为市场培养高素质、技能型、应用型人才。1、准确定位,科学规划发展目标办学定位关系到学院办学目标的正确选择,关系到学院各项功能的充分发挥,是学院制定发展规划、相关政策、各项制度的重要依据。为此,学院将人才培养模式定位为:主动适应经济和社会发展需要,以服务为宗旨,以就业为导向,培养有理论基础、实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型应用人才,着力为地方经济社会事业快速发展提供人才支持。在此定位的基础上制定了学院“十一•五”发展规划,确定的发展目标为:到2010年学院专业总数达25个,在校生人数达6500名,加大投资、加快建设、进一步增强办学实力,使办学规模和办学水平进入全省同类院校先进行列。2、 领导重视,突出教学中心地位人才培养质量是高职院校的生命线和立校之本,教学水平的高低是培养质量的保证和关键。学院在全面建设发展的基础上突出教学中心地位,做法是:(1)建立健全机构,加强教学管理。学院始终把教学放在学院工作的中心