2020年形成教育合力促进孩子成长.doc

形成教育合力促进孩子成长桃花中心校高贵军今天,我们在这里共同讨论一个教育合力的问题。所谓的教育合力指的是:现代教育的三个组成部分(家庭教育、学校教育和社会教育)有效的结合起来,共同承担起教育的责任。在对孩子的教育方向(教育理念)上的要求一致,在时间和空间上密切衔接,在作用上协调互补、形成合力,发挥出教育的整体效应。也就是说三者之间理念合拍、方向一致,形成合力教育。共同给孩子创造一个良好的教育环境,使教育的整体效应得到最大限度的发挥。一、提出教育合力:1、教育合力是当前教育的要求当前教育是社会的一个热点问题和一个难题。说起教育,我们首先想到的是学校。(很多人会说那是学校的事。)事实上,教育仅仅依靠学校是远远不够的。随着社会的不断进步,现代家庭中家庭成员相对减少,孩子成为家庭生活的中心(绝大多数家长为了孩子自苦再累也是没有怨言),每一位家长都希望自己的孩子成龙成凤。所以家长们在对孩子寄予了厚厚的期望的同时,也对当前的教育投入了更多的关注。同时对孩子的教育也暴露出一些很尖锐也很突出的问题:●部分家长认为学生除了物质上由家庭负责外,教育的问题应该全是学校的责任;●一些孩子发展片面,书本知识掌握的比较好,应试技能得到提高,但是人格发展、道德素养以及社会技能的发展明显不足;●家长教育子女方式简单传统等。都突显出:家庭教育、学校教育、社会教育功能和责任的失衡,是当前教育一个很大的问题。于是家庭教育和社会教育的作用被人们提出并重视起来。很多学校、教育名家都将教育合力的问题列入了科研课题。如何给孩子以完整、全面的教育,如何去更好的促进孩子身心的健康成长——让孩子在学到知识和技能的同时形成一个健全的人格,养成良好的品质;如何更大的发挥教育效应,不留教育盲区;如何有效的形成教育合力,是当前教育形势的要求。2、教育合力是学校教育的需求教育是一种社会现象,有了人类就有了教育。学校是教育的主阵地,学校教育是对孩子实施教育的一个重要环节。他的作用主要体现在这样三个方面:●政治意志、宗教观念、道德取向、人生价值追求和做人的原则等方面。(热爱祖国、人民,人固有一死……,同坏人坏事斗争)●是在传授文化知识的基础上开发学生的智力,在发展学生的思维能力方面。●同时在适应社会需求和经济发展方面。(科目和专业)但是,我们必须清楚的认识到,一个人从婴儿——童年——少年——青年——成年,都是谁在影响着他的成长?都是谁在管理和促进他各方面的发展呢?首先,一个成长中的孩子在学校是一名学生,同时他也是家庭中的孩子,一个社会中的人。一个人的成长不是一朝一夕而成,也不是只固定在特定的环境中,而是由家庭、学校、社会教育共同塑造的而成的。学校、家庭、社会都在影响着他的成长。家庭教育、社会教育表现出的问题,直接影响到学校的教育作用。北京师范大学教授于丹老师在谈到家庭教育的时候举了这样一个例子:很多幼儿老师有5+2等于0的说法,什么意思呢?说星期1——5,孩子在幼儿园排队讲秩序、有礼貌、分享、做值日,打扫卫生,这种好的习惯和品质还容易建立起来。周末回家两天,回来后老师说5+2=0了。回去两天衣来伸手,饭来张口,想做什么做什么,想不做什么就能够不做什么了。周1——5建立起来的好的生活习惯和品质全没了。那么我们在小学、中学更多的不是在教一个学生生活习惯,而是教他们的知识系统,这个时候的5+2等于什么?是更加值得我们共同