莫泊桑拜师.doc

莫泊桑拜师教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,尤其读好人物的语言。 2、通过阅读理解人物的语言,理解福楼拜指导莫泊桑的过程,明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 3、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重、难点: 重点:理解莫泊桑三次拜师过程中福楼拜对他的指导所说的话。难点:学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,从三次不同层次的指导中,明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教具准备:图片、音乐一、导入: 1、检查预习。读词语,说主要内容。 2、同学们,今天我们来学习21课,请大家齐读课题。 3、初步认识老师和他的徒弟。看课件。 4、莫泊桑一共向老师请教了几次?3次。二、教学第一次“请教”,感悟“勤奋” 1、师:刚才,同学们学得非常好,下面老师来带领同学们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。请同学们自己读一读莫泊桑说的话,抓住人物的语言和提示语写写批注。预设: 师:他最想坦白地告诉福楼拜的问题是什么?不生动。师:莫泊桑的心情如何?怎样读? 师:一个“坦白”“急切”说明了什么? 师:注意要用急切语气读好这两句话。 2、交流老师说的话。预设: 生1:我发现福楼拜很直截了当,不留情面。福楼拜的严厉。所谓要求严格,态度严厉,治学严谨。生2:“很简单”说明他是很快发现了问题,并提出了解决方法。他很有经验,很高明,很会指导学生。师:用什么词语来形容这位老师?循循善诱、善施教化、师:福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢?(生:“这就要肯吃苦,勤练下去。(坚持)”)(板书:勤学苦练) 师:怎样读好这位严师的话呢?老师最想告诉他的是什么? 3、分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要注意他们两人说话的语气,要读得恰如其分。(生读) 三、教学第二次“请教”,感悟“仔细观察” 1、师:接下来,莫泊桑按照师傅的话去认真地去观察、记录,但他看了三天后,却发现没什么好的,于是在万般无奈的情况下,莫泊桑再次来请教恩师福楼拜。 2、福楼拜是怎么回答的呢?请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现,有什么疑问。师:同学们,读了这一自然段,谁来说说自己的发现和疑问? 预设:用了九个问句。为什么用这样的语气?(表达效果强烈,唤起回忆,记得牢,感受深) 师:福楼拜一连提了九个问题,老师想请你们读一读这些问句。(指名读。请9名同学接龙读) 师:这些问句中哪句话最关键呢?(生:“怎么能说没有什么东西好写呢?”(出示这句话)) 师:试着改成陈述句。师:为什么不说“有很多东西好写”,?(生:反问句好,表达效果强烈)读好这句话。师:相似的话说了几次?(生:2次)这又是用意何在呢? 师:同学们,你们做文学大师福楼拜,老师做你们的学生莫泊桑,好不好?要把自己融入到角色之中,你们现在就是文学大师福楼拜。师:现在,福楼拜的连续“九问”让你读懂了什么?(黑格尔说过:“世界上没有两片完全相同的叶子”。我们在观察事物的时候要仔细观察。) 预设: 生:我读懂了福楼拜指导得非常细致。生:我读懂了福楼拜是想通过九个问题启发莫泊桑如何仔细观察。生:我明白了观察不仅要用眼睛看,而且要用耳朵听。观察一定要仔细。 3、师:从福楼拜滔滔不绝的问话里,你发现了一个什么样的老师啊? (生1:亲切之中含