语言领域心得.doc

《指南》语言领域心得《指南》指出“创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”。生活是语言的源泉,要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活,因此,在教育工作中,要为幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,以更好地促进幼儿思维发展,培养良好的口语表达能力。一、在日常生活中培养幼儿语言幼儿学习语言,都要与周围的人、大自然及社会现象紧密相连,通过各种感官感知、听、看、触、摸、尝、闻等等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言。语言的发展能提高幼儿的认识能力,生活经验的加深又丰富了幼儿的语言。中班的幼儿已经具备了对事物直观感知、说一句完整话等特点,在此基础上,还要加强如何把一句话说得更完美,为了达到这点,我创设了相应的条件来丰富生活内容,鼓励幼儿通过自身实践来促进语言的发展,在自然角中,我鼓励孩子种植绿豆、黄豆,让幼儿仔细观察它们的生长过程,并要求幼儿用恰当的语言表达出来。每天户外活动时我让幼儿用一句完整的话说说:“你玩了什么游戏?心里感觉怎样?”等问题,幼儿生活内容丰富了,思路也开阔了,在直接感知中发展了他们的语言表达能力。二、在教学活动中培养幼儿语言幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;而思维的发展,又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。在幼儿教育过程中,应采用多种多样的形式,发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力,在培养幼儿运用语言交往的基本能力上,不单让幼儿模仿语言的能力,还让幼儿会依照原有的语言范例,填换内容,表达新的意思,从而具有口语表达能力。三、抓契机鼓励幼儿多看多听多说孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验,在教育工作中,教师应有目的地丰富幼儿生活内容,增长幼儿知识,开拓幼儿视野,培养幼儿多方面的兴趣。引导幼儿仔细观察,认真分析思索,扩大和加深对周围事物的认识和理解,发展幼儿的口语表达能力。多看:在教学过程中,要有计划地带领幼儿直接观察,给幼儿多创造条件。采用直观形象的方法,引起幼儿学习的兴趣。如:给幼儿讲"春天"的故事之前,先告诉幼儿:"春天到了,大树、天气、人、花、草、小动物呀,都有一些变化。一看到这些变化,就知道春天到了,你们找一找,看一看,春天到了有些什么变化,以