。。。教学重难点:理解未知数的意义;会填未知数;教具、学具准备:口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。教学设计:一:。(开火车)9-62+54+610-49-810-610-97-71+95+。7910983□4□6□3□□。出示图片:苹果树上结了10个苹果,我用纸盖住了一部分,请你们猜一猜,我用纸盖住了几个苹果?(6个)你是怎么想出来的?(学生可能答出:4和6组成10;10可以分成4和6;4加6等于10;10减4等于6;根据苹果树的样子推测大概是6个苹果)二:。出示例题插图:提问:图上画的是什么?(汇报)看着这幅图,你能知道是什么吗?根据这幅图,谁能编一个故事,提一个问题?通过刚才的观察,我们知道,盒子里已经放了7枝笔(板书:7),还要放几枝,题里告诉了吗?(没有)我们把没有告诉的、不知道的数叫“未知数”。“未知数”可以用小括号来表示,谁会写小括号?(学生汇报,全班书空)已经放的7枝笔和还要放的枝数合起来是10枝,谁能列一个加法算式?(学生汇报,教师板书:7+()=10)这个算式怎么读?(学生汇报:7加几等于10)7加几等于10?括号里应该填几?这节课,我们就来学习“填加法算式中的未知数”。(出示课题)学生分组讨论:7加几等于10?括号里应该填几?你是怎么想出来的?学生汇报,全班交流:7再添上3就是10,所以括号里填3;7和3组成10,所以括号里填3;7加3等于10,所以括号里填3;10减7等于3,所以括号里填3;盒子里空了3个位置,所以我就知道括号里填3等。想一想:括号里的3表示什么?。出示小旗图:再画几面旗就是8面旗?6+()=8再画几面小旗就是8面小旗?请同学们先在横线上画一画,
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