初中英语写作教案.doc

11级英语1班徐驰1105020018义务教育课程标准实验教科书人教版英语八年级上册Unit3Whatareyoudoingforavacation?教案设计课时:1内容:SectionB(4)课型:,主题围绕假期计划(vacationdreams)。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么,什么时候去,打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图,右边为示例范文的节选,给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。[分析缺乏条理性],年龄处于13,14岁之间,学生学习热情高,自信心强。经过初一的学习,学生已经具备较好的语言基础,有一定的词汇量和语法知识,能够进行简单的写作。在上完本课SectionA的内容后,能正确拼写本课有关的词汇并掌握了现在进行时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理,特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次,学生容易轻视谋篇。认为书面表达构思简单,只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次,一些学生不知道写作的主旨意图,以为写作就是要完成教师布置的任务。 很多学生基本功很差,学习比较懒散,不愿积累。,介绍自己以及小组同学的度假安排;   ,激起学生更加热爱祖要点;,能和合作伙伴互相交流,充分交换信息。,相互帮助,共同完成学习任务;,能意识到错误并进行适当的纠正;。。提高写作能力。 -up活动 老师用多媒体播放一首英语歌vacation 仔细聆听,进入课堂气氛通过音乐活跃气氛,为引出今天的话题做准备,充分引起学生的兴趣,调动了积极性,Revision小组讨论 (joint negotiation )使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和vacation 有关的单词短语和句子,并整理这些信息。老师向学生提问:你假期最想去哪里,打算什么时候去,在那呆多久,准备做些什么,和谁一起去等等。教师介绍文体格式,简述写作方法,提出写作要求老师将全班同学分成6个小组,每组选出一名小组长,由组长组织组员进行对话,交流观点,挖掘主题内容,查阅生词、词组,补充有关信息等,以便进一步完善或拓展其写作思路。教师可以参与小组讨论补充有关信息等,以便进一步完善或拓展其写作思路。 【太空、用具体任务】独立思考,进行写作训练,不会的单词可以查字典或者问同学老师激活学生头脑中和写作话题vacation相关的东西,如假期间打算去哪, 花费多少时间等。这一环节贴近学生,启发了学生思维,调动了积极性,同时也教